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继续教育目标责任书
为全面落实《开阳县“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程规划》和《开阳县“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程实施意见》的要求。为加强学校实施“十二五”（2011—2015）教师继续教育工程的管理，提高学校教师实施课程改革的能力和水平。将工作落实到实处，特本拟定目标责任书：
一、教师应履行的职责
教师是继续教育工程的学习主体，教师要根据《开阳县“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程规划》制定自己的五年学习规划、年度学习计划，积极参加校本培训和积极参加省市县乡要求选派的骨干教师培训。
二、学习目标
（一）积极参加全员培训
全员培训以学科为基础，并将“一新四德”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）与各科培训有机结合。2011年9月—2015年底为全面实施阶段。
一德：师德教育
参加县级集中培训学时不少于40学时，参加镇、校培训不少于20学时，培训结束后，必须结合本人实际，撰写一篇1500字的学习心得或德育教育案例分析装入个人档案。教师每学年必须写一篇不少于800字的自我小结。
四新：新理念、新知识、新方法、新技能
参加县级集中培训各项内容学时不少于50学时，参加镇、校培训不少于25学时，培训期间，教师要结合所教学科实际，积极参与学校及上级教育部门组织开展的教师课堂技能比赛活动，每学年参加至少一次课堂技能比赛。教师必须结合新课程的教学，每学年完成一篇600字以上的教学反思材料，两课时的课堂教学设计，一篇800字的以上的课堂教学案例分析，一篇2000字的教学论文或专题报告。培训结束，完成一篇不少于800字的培训总结。
（二）积极参加专题培训
1、骨干教师培训。服从学校安排，根据学校安排，积极参加学校推荐的省、市、县、镇、校不同级别的骨干教师培训。
2、农村教师素质提升培训。服从学校安排，根据学校安排，积极参加农村校长和选派教导主任、学课骨干教师参加省市县的学科培训。
3、班主任培训。服从学校安排，根据学校安排，积极参加班主任远程培训和集中培训，
五年不少于30学时，不断提高班主任工作的专业素养和教师育人的能力。
4、中小学教师教育技术能力远程培训。服从学校安排，根据学校安排，积极参加教师教育技术能力远程培训，提高自己在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，教育技术能力达教育技术技能中级以上水平。
（三）学历提高培训
按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，到2015年学历达到专科以上。
三、考核标准
按照《开阳县中小学教师继续教育考评细则》进行考评。
四、奖惩
1、学校将在十二五教师继续教育工作中表现突出的个人给予表彰，对参加课堂技能比赛、撰写教学案例、论文获奖的按照国家、省、市、县、镇不同级别分别在教师个人绩效考核中进行加分奖励。
2、未完成任务或完成较差的教师当年年度考核不能评为优秀，并按规定处理。
此表一式二份，学校一份、教师一份。
学校分管领导： 教师：
2011年 10 月 10 日
教师教育教学目标责任书
为了加强学校教师队伍建设，塑造教师良好的形象；为了完成教育教学管理工作和安全工作，全面提高教育教学质量，学校同全体教师签订目标责任书。内容如下：
一、师德师风目标责任：
1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，《长兴路中心校制度》和《南阳小学管理手册》等有关法律法规，做到学法、知法、懂法、守法，依法施教，依法治校。
2、全面贯彻党的教育方针，爱护学生，全面关心学生思想、学习、生活、健康。尊重每个学生的人格，坚持正面教育，严禁体罚与变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生。
3、关心学校，处处维护学校集体荣誉，事事为学校着想，爱护公物，关心学校一草一木。认真工作，勇跳工作重担，努力完成本职工作。不在工作时间内从事与教育教学无关的活动，不无故旷课、迟到、早退、缺课、擅自调课或请人代课。不在课堂上抽烟和使用通讯工具。
4、加强自身修养，说话和气，以礼待人，尊重别人，言行举止文明，衣着整洁，大方热情接待家长来访。在思想境界、文化修养、道德情操方面言传身教，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先做好，事事处处做学生表率。
5、勤奋学习，锐意进取。努力学习政治，学习业务，学习文化，提高自身政治理论水平、业务素质和综合能力，完成规定的继续教育任务，使自身整体素质不断得到提升。
6、遵守社会公共秩序，遵守学校各项规章制度，服从集体，顾全全局。不参加有损国家和人民利益的活动；廉洁从教，不准举办各类有偿的特长班、补习班、辅导班、家教班，不准向学生、家长“吃、拿、卡、要”或收受他们的财物。不准将学生的书本、用具等物品收归己有或挪作他用。
7、加强团结，严以律己，宽以待人，从学校整体利益考虑问题，待人诚恳不虚伪，不说不利于团结的话，不散布不负责任的言论，杜绝有损于同志的言行，光明正大，坚持团结，勇于开展批评与自我批评。积极为学校的建设发展献计献策。
8、加强教风，严肃考风，按照《致远实验学校教学六认真要求》，落实各项教学工作。积极推进素质教育，努力减轻学生负担，全面提高教学质量。
二、教育教学教研目标责任：
1、完成各种计划、总结及学校安排的资料、表册的上交整理工作；保质保量认真完成各项工作，力求有过程、有成效。
2、开全课程、上足课时；严格按课程表规定的课程上课，不得擅自改变课程设置或课程内容；
3、立足课堂，加强课堂教学研究，规范自身课堂教学行为，努力提高课堂教学效率；
4、按要求先周备课，按学科特点及教研组要求布置作业；
5、积极参加学校安排的教育教学活动。按时按要求参加校内外各种教育活动和教研活动；
6、认真参加课题研究，做到计划、开题、过程资料、经验交流、结题、推广，资料完整；
7、全面提高教学质量，参加学校组织的学科测评或相关评比。
校长（签字）： 教师（签字）：
2015年9月14日
教育工作目标责任书
为了全面贯彻党的教育方针，办人民满意的教育,促进学校更新教育理念，强化质量意识，改进教学方法，顺利推行新课程实验的进行，进一步提高各级教育教学质量，充分考虑各校的办学条件、办学基础和上学年完成目标任务的情况，分解下达2015—2015学年度教育质量目标任务，并签定教育质量目标责任书。
教育办将对各校教育教学质量的形成过程经常进行督导检查，学年终结合质量目标任务的兑现，进行综合评估。对全面完成目标任务且成绩突出的学校、教师予以表彰奖励；对完不成目标任务的学校、教师要予以经济处罚和通报批评，并追究相关负责人的责任。
2015-2015学年度教育教学责任主要包括以下内容：
一、思想品德教育
1、坚持以“三个面向”和党的教育方针教育学生。
2、坚持按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求对学生进行良好行为规范的养成教育。
3、师生遵纪守法100%，对师生中有严重违法违纪行为及安全事故的学校，年终考核一律实行一票否决。
4、校风校纪严明、教风学风端正、教学秩序良好。
5、有学校、家庭、社会三结合的教育网络。
二、文化课教学
1、按计划开齐开足上好各门课程。
1 2、严格教学管理，注重质量形成的过程，保质保量完成教学任
务。
3、严格控制学生在校时间和课外作业量，不延时或在节假日补课。
4、规范用书，严禁滥订教辅资料加重学生负担。
5、注重教学理念的转变和教学方法的改进，积极推进基础教育课程改革实验工作，有效地开展各种形式的教研教改活动。
6、坚持“以人为本”的教育思想，能面向全体学生，促进学生全面发展，不歧视差生，能有效巩固学生流失。
三、体育、卫生
1、教育学生有良好的卫生习惯。建设文明卫生的校园环境。
2、坚持上好“两课”、“一操”，体育达标率95%以上。
3、小学生视力正常率90%以上。
四、美育和劳动技能
1、教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果，具有良好的劳动习惯和基本的劳动技能。
2、坚持上好音乐、美术课，加强学生的艺术教育。教育学生积极参与各种艺术活动。
3、按校园文化建设方案落实好各项工作
五、考核及其他
1、坚持过程评价与学年终考核相结合的方法,进行综合评估。
2、考核过程中负责人如有变动，由继任者继续履行其责任。
3、本责任书一式二份，签订单位、责任单位各存一份，签字后生效。
附：细巷乡教育办学校教育质量评估方案
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细巷乡教育办学校教育质量评估方案
考核分两大块：定性考核和定量考核。共赋分100分，其中定性考核占40%，定量考核占60%，考核得分（S）=定性考核得分（S1）+定量考核得分（S2）。
一.定性考核（S1≤40） 1、考核指标（见后附表） 2、考评办法
（1）因教育教学管理不力，学生在校内外发生严重违纪事件，造成不良影响的，或发生重大失窃、考务工作重大责任事故一次，“日常教学工作管理”减4分；两次以上（含两次）的加倍减分；学生出现违法事件（指受到公安、司-法-部门处理）一次的，减6分，两次以上（含两次）的加倍减分。
（2）如果不重视学校艺术教育，减2分，如果有家长举报学生长期没有适量的家庭作业或作业负担过重，一经查实，“日常教学工作管理”减2分，两次以上的加倍减分。
（3）有教师受到党纪政纪处分一人次的，“教师队伍建设”减4分；两人次以上或有触犯法律的，“教师队伍建设” 整块不得分。
（4）学校当年受教育局或上级主管部门通报批评一次的，“班子建设”减1分，两次以上（含两次）的“班子建设”整块不得分。
（5）出现下列情形之一的，定性考核整块只考核不记分： 1本单位出现重大安全责任事故的。 ○
3
3
2
2单位出现重大违法事件的。 ○
3因本单位管理不规范,对一些事件处理不当，造成矛盾激化，○
事态扩大,引起越级上访事件的。
二、定量考核（S2≤60）
定量考核按《细巷乡教育办教育教学质量目标管理考核兑现细则(试行稿)》执行，第1名赋分60分，每递减1个名次，扣减2分。
三、奖惩办法
1、每学期考核评估1次，全学年得分取两学期均分，依据均分进行学校排名。
2、对全学年考核排列前3名的学校及学校负责人予以奖励；对较上学年进步最大的1所学校及学校负责人进行奖励；对全学年考核最后1名的学校定为教育教学工作重点管理校，当年学校主要领导不得评优选先。
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附：考核指标
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