如何成为学习的管理者

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如何成为学习的管理者

乐学 + 会学 + 勤学 =驾驭学习

如何成为学习的管理者

进入初中，学习特点、内容和方式确实发生了很大的变化。因此，需要我们掌握有效的学习方法，解决自己学习适应性存在的问题，争取成为乐学、会学、勤学的学生，成为学习的管理者和驾驭者。

初中语文学习方法指导

语文是一门基础性学科，从小学一年级开始，一直到同学们大学时期，语文都是非常重要的。进入初中，我们的语文学习的重点已经从小学时期的对字、词、句的识记和理解开始逐步的转入对段、篇的理解和掌控上，初中语文学习是在保证基础的同时加大阅读和写作的力度。

为了保证语文学习的各个方面都有所进步，我们应该从以下方面注意：

一、语文学习原则

1、循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。每天，能认真的完成字词作业，每周能熟练的背两首诗，仔细的读几篇文章；一个学期读两本名著，做一本读书笔记，语文水平就会大有长进。

2、熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。这点，在我们的文言文学习中尤为重要，不能只是机械的背诵，而是和文意紧密相连，最后再熟背。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。这点，体现在同学们学习的各个环节中。

3、自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。写读后感就是一个很好的方式。

4、博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

对于平时的语文学习而言，就是要非常认真的听讲，因为课堂分析文章讲解的是一种分析方法，当我们再碰到类似的文章时，就会很容易了。广泛阅读，可以开拓我们的视野，扩充我们的知识面，加深我们的文化底蕴。但是，广泛阅读时请同学们注意书目的选择，我们要选择的是对我们的身心发展有益的，已经经过时间的考验或者经得起时间考验的好作品。

5、语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。

二、语文学习是有诀窍的

1、能够具备并熟练地运用联想和想象能力。

联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。例如：我们学习朱自清的《春》，就可以联想我们知道的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。我们通过联想和想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。

2、积极主动的参与课堂活动

在学校里，语文学习主要表现为在老师的指导下对语文课本的学习。对课本中的文章，老师有老师的理解，学生有也应该有自己的理解，课堂上同学们敢于发表自己的意见，让大家一起进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。积极参与课堂既可以激活同学们的思维，还可以锻炼你们的多种能力。

3、养成自控式学习习惯

培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常重要，语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

三、注重积累

学习语文没有一个速成的方法，最大的必要是积累，学习方法没有一个现成的模式，不能完全照搬别人的方法。

如何学习语文，不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤，应该从更大的角度上学“大语文”。

1、多读书。也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果，多读是建立在精度的基础上的，读文章时一定要注意它的内涵。我们可以反复来看课文上的文章，将你觉得精彩的地方坐上标记，写上自己的感受、思考。

2、多练习写作。可以通过写日记的方法，不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则罔。

3、多注意观察。会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

4、语文的习题训练。并不是多多益善，做题时为了掌握思路，掌握方法。学语文难，难在需要你持之以恒的积累，难在你必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。学语文很容易。每天写日记，写那种不给任何人看的日记，每天就写100字，不多不少，写到一千回，下笔如有神。

初中数学学习方法指导

进入初中后，随着课程的增多及学习内容的加深拓宽，尤其是数学从具体到抽象，由文字发展到符号、图形……，学习内容发生了根本性的变化，同学们的认知结构也要发生变化。如果还是用小学时的方法对待，将会因学不得法而使成绩逐渐下降，而且数学学习的好坏会对物理、化学的学习产生一定的影响。因此，对大家来说掌握科学的数学学习方法是非常必要的。

一、思想准备

首先，培养端正的学习态度，态度决定一切，这个世界上怕就怕认真二字。我们要不急不躁，谦虚认真的对待我们在数学学习上的每一个环节，用我们坚韧的毅力对待我们面对的每一个困难，迎难而上，让困难臣服在我们脚下。

二、数学学习中的几个方法：

从同学学习的几个环节可把学习方法分为以下五个方面：

1、读的方法

这里的读书包括在预习时对课本的研读，还包括在复习时，对课本的精读。初一同学往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法。这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。那么如何有效地读数学书呢？平时应做到：一是粗读。先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点；二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教)；三是研读。要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，以形成知识体系，完善认知结构。

2、听的方法

“听”是直接用感官去接受知识，而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此应在听课的过程中注意做到：(1) 听每节课的学习要求；(2) 听知识的引入和形成过程；(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点)；(4) 听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；(5) 听好课后小结。

3、思考的方法指导

“思”指同学的思维。数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善于思考则学得活，效率高；不善于思考则学得死，效果差。可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。初一学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。因此在学习中要做到：(1) 敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思考；(2) 善于思考。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；(3) 反思。要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。

4、问的方法

孔子曰：“敏而好学，不耻下问。” 爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的，这里的问包括提出问题，自己通过自己的努力研究答案，当找答案有困难的时候求助于老师。首先，我们每一节课后应该对我们的学习过程进行深入的思考，这节课的内容我都明白了吗，老师讲的东西我都了解清楚了吗，有问题及时提问，不要让错误和模糊的概念留在我们的脑子中，第二，我们要对作业当中出现的错题进行提问，为什么错了，错误的原因是什么，知识的欠缺还是知识运用的不熟练引起的，在我们数学能力增强了之后，我们还可以主动提问，比如在某个问题得到回答后，顺其思路将问题深化，刨根到底继续发问；再比如，一个问题得到答案之后，问问自己这样的题目做过吗，是典型题目吗，这种类型的题目是不是有固定的解决方法；再比如，一个问题得到答案之后，问问自己，或者跟同学老师交流，这个问题只有这一种解决方法吗，这种方法是最好的方法吗等等。

5、记笔记的方法

我们现在的学习过程当中都使用到的是学案，上面有完整的知识脉络，完整的学习过程，可以使我们的课堂容量更大，也可以使同学们的学习更加有条理，帮助同学们整理学习思维顺序，这里就要求同学们在上课的过程当中，跟着老师认真、高质量的完成学案，不偷懒、不落项，不跳步，给自己的复习留下完整的复习资料。

三、巩固练习

1、写作业

作业是同学们对一天学习的自我小结，也是对老师的汇报，我们对大家的作业有这样几点要求：

1）按照标准格式写。在学期初老师对数学作业的格式做了详细的要求，有些同学们不是很习惯，几天了还是做不到，认为老师有必要这么严格吗。这个是必须的，因为我们现在的每一个要求，都有他的具体目的，比如要求大家抄题，是为了训练大家的读题能力，要求大家每一道题目按照标准的解题格式写，不可跳步，是因为中考的阅卷标准是这样要求的，并且严格的，准确的格式反应了同学们严谨的数学逻辑思维过程。所以作业必须严格的按照标准格式来书写。

2）严格要求认真改错。作业是为了巩固我们学习到的正确的知识，所以我们的作业中出现错题，说明你学习到知识当中出现了问题，改错是你纠正错误的唯一过程，从这个意义上来说，改错比写作业更加重要，所以一定要认真细致的完成改错着一个环节。

2、数学补充习题

学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。

（1）如何保证数量？

① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册（教与学）。

② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。

③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。

④每天保证1小时左右的练习时间。

（2）如何保证质量？

①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。

②落实。不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。

③复习。“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。（建立一本错题集）

初中英语学习方法指导

初中英语学习首先两个词：积极参与、自我体会。具体：

一、听课

“听”是直接用感官去接受知识，而初一同学往往对课程增多、学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此应在听课的过程中注意做到：

(1) 听与思考并进，积极跟随老师，大胆参与各种活动。

(2) 听每节课的学习要求。

(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点)。

(4) 听好课后小结。

大凡老师讲过两三遍的内容往往是重点，需要你们牢牢记住；一带而过的就可以先理解，等课下有空再来记忆；课堂上专心听讲四十五分钟，比课下再自己“钻研”两小时效果好得多。

二、笔记

初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师写什么就抄什么，往往是“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。正确的方法是：

(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机。

(2)记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点。

(3)记小结。

三、建立和使用错题本

建立错题本是很多优秀学生的学习方法，可以帮助同学们查漏补缺，有的放矢。请同学们要养成经常查看错题本的习惯，对知识漏洞各个击破，扎扎实实的进步。同时考后纠错，更是查漏补缺促进学习的好机会。

四、建立和使用积累本

积攒好词、好句，为提高写作积攒素材。

五、复习与作业

初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂的知识、方法，有一个自我体会，琢磨，领悟的过程。同时应该在每天睡觉之前留给自己15--20分钟时间背诵十个单词,朗读几个对话，或早起听录音，练耳。

做学习型管理者2015-10-31 17:37 | #2楼

不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是我们始终走在时代前列，引领团队不断提高、不断进步的决定因素，身为企业中层管理者如果不学习或放松学习，就会干不好工作，赶不上潮流，落后于时代。事业无穷尽，知识无穷尽，学习也无穷尽。当今世界知识更新的周期越来越短，只有不断学习才能适应时代的需要、企业的需要，从而做到永不僵化、永不自满、永不停滞。

元月20日，公司高层赴上海参加由美国培训大师约翰·麦斯威尔主讲的领导力决定一切培训，我虽未得机会感受，但分享了行政副总经理王瑜梅的培训心得：领导力法则——盖子法则，你的领导成就可以决定你的成就，你的领导力多好可以决定你的成功，你个人的成就与你的领导力之间有直接的关系，你在公司里的成就也决定你邻导下属的能力。换句话说，一个公司或企业的管理水平，是不可能超越领导的“盖子”的。过程法则，领导是需要天天培养的，而不是一天培养好的，要学会怎样领导是需要时间的，要给自己好的方法和时间，就可以成为好的领导。领导力的学习是一段过程，给自己做个许诺，下个决定，时间久了就能当好领导，时间长了，自然就提升自己的成就。你能够成长，公司就会成长，身为领导的你进步了，要开始教导下面的人让他们也开始进步。

在领导的五个境界中，我最有感悟的是意愿的境界——怎样与人相处，我认为这是一个管理者首先具备的素质，最优秀的领导都有绝佳的聆听能力，如果没有办法有效聆听别人，就没有办法有效领导，好的领导，不会要员工过来，他们是到员工中去。

“我越认识我的人，我就能够更好的去领导他”。

经理和领导的区别：经理会用同样的方法带每个人，领导会用不同的方法带每一个人。要做一个好的领导，慢慢的从人群中过去，仔细听，听的同时在学习。有一种人，他要大家跟，大家没跟上，这种人只是在散步而已。要学会观察。要成功的与别人相处好，你一定要观察，观察他们就会好好的理解他们。领导的任务就是帮下属找到最合适的位置，让他们享有更大的成功机会。一个成功的人和成功的领导的不同在于：成功的的人能不断找到并善用他的长处。成功的领导不仅知道自己的长处是什么，他们通过聆听和观察发现他人的长处。

“最优秀的领导都有一颗仆人的心”。要为下面的人服务，除非你自己有安全感，否则不会为他人服务，最好的领导，他们为他人服务，而且不会害怕，这是成熟的领导。

大师的课很精辟，在分享的过程中，觉得自己的水平还远远达不到完全理解，但唯有不断学习才能不断提高，进而取得成功，跟进企业的快速发展，我相信，企业一切的兴衰都取决于领导力，我要与积极向上的人一起，争做学习型管理者，成为称职的领导，带领团队发挥高效作用。

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