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爱护环境 活动反思
这一活动主要让学生了解生活中应该怎么做，明白保护环境是每个人应尽的义务。养成良好的环保习惯，培养初步的环保意识。
在组织教学活动时，一些几点做得比较成功：
1、让学生真正的走进生活中去调查环境和健康的关系。以小组为单位就学校周围环境进行调查，学生做好记录，然后师生共同查阅资料，就调查中的问题进行分析、交流。
2、组织举办环境保护展览的教育资源，组织学生进行参观、讨论、使他们有机会接触、了解大量真实生动的环保方面的实例，感受环保的重要性。如：不能随便乱扔垃圾、保护小河，杜绝环境污染等。
3、谈谈你能为环保做些什么？
学生小组交流，结合自己生活中的所见、所闻甚至是所做，以小组为单位指定一份环保公约。然后全班评比：环保小卫士
如：结合学校保护环境的
《保护环境》主题活动后的反思（五）
常常看见马路上黑烟滚滚、汽车的鸣叫声、喇叭声混成一片，垃圾箱前苍蝇嗡嗡，小河也不再是清澈见底，烂菜叶、塑料袋漂满河面……当你置身与这种环境，你有何感受？我们来听一听，小朋友又是怎样说的？优美的环境和脏乱的环境给人带来不同的感受，人人都喜爱优美、舒适的环境，面对这么多污染的环境，小朋友应该怎么做？还有一个月，小朋友即将成为一名光荣的小学生，有一定的自我服务能力，也愿意成为生活中的环保小卫士，他们为建设自己美好的家园奉献着自己的力量。
在活动中，我们组织幼儿进行垃圾分类，在教室里设置垃圾分类站，通过收集、区分出可回收垃圾和不可回收垃圾，从而提高了幼儿环保意识，增进了幼儿废物再回收利用。
另外，大班还进行了各种安全标志教育，让孩子从周围环境中寻找标志，给公共场所设计标志。全班孩子自己设计了标志30多幅，都是从孩子的认知出发，以孩子特有的表达方式来提示警醒，有的孩子还给抽烟的爸爸设计了戒烟标志。这种教育所蕴含的巨大潜能，是很多课堂教育活动所无法比拟的，它带给孩子的是一种直接参与式学习、体验式学习、开放式学习，因此更能激发孩子的求知欲，更能使孩子体验到生活的乐趣和成长的快乐。其着眼点是：“幼儿在前，教师在后；问题在前、结论在后；尝试在前、指导在后”在教学活动中强调问题情景的布置，让孩子带着问题去尝试，从探索中发现问题，总结经验，习得知识。在尝试教学中，教师的语言更多的是“你去试一试，看发现了什么”，“再去试一试，看有什么不同”等等，然后鼓励幼儿说一说他的发现，在这个过程中，幼儿的学习是主动的，经验不是老师告诉他的，而是通过尝试自己获得的。
最后，我们组织幼儿走入社区，利用社区资源进行环境保护的教育，从而让幼儿带动家长，使主题活动得以深入开展。
2015年5月25日
活动，孩子们纷纷捕捉美国白蛾，既消灭了害虫，又增强了环保意识。【爱护环境 活动反思】相关文章：
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