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风铃叮当活动反思

时间:2022-04-17 18:45:48 活动反思 我要投稿
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风铃叮当活动反思

在本节课教学中,自己能充分利用实物风铃,为学生营造了一种风铃制作学习的教学氛围,学生仿佛置身于风铃的世界中,激发了学生的学习兴趣和积极性。利用直观风铃的结构图和课件,帮助学生理解,突破了本节课的重难点。利用小组合作提高了学生学习的效率,培养了学生的合作精神。由于课前各小组收集的材料各不相同,学生在老师的引导下,制作了丰富多样的风铃作品,非常有创意,学生的创新能力得到了发展和提高。

风铃叮当活动反思

不足的地方有,课堂

音乐。 

师:轻轻的闭上你们的双眼,仔细聆听这美妙的音乐。 

生:孩子们都沉浸在优美的音乐声之中。 

师:(微笑着)神秘的问:你们听到了什么?想到了什么? 

生:听到了优美的风铃声,想到了许多漂亮的风铃。 

师:哦,你们还真聪明。下面我们就一起来仔细欣赏生活中的风铃吧! 

师生:共同欣赏(课件2) 

师:从古到今有多少美丽的风铃,有谁听说过风铃传说的故事? 

生:(齐声回答)没有。 

师:好,那么我们就一块来听听风铃的故事吧!(课件3) 

生:(快乐的)边看边听。 

师:现在来谈谈你们对故事的感受吧! 

生1:我认为风铃的起源悠久。 

生2:我看出故事中的夫妻很恩爱,我们要对生活更加热爱。 

师:大家想法很多,那么,今天我们就来体验制作风铃的乐趣,好吗? 

生:(齐声)好。 

出示课题:风铃叮当(课件4) 

(反思:《教育学》上提到:“教师要创设一种吸引学生的教学情境和气氛,使学生产生一种内在的学习需求,自觉的投入学习活动之中”。我想运用音乐与故事相结合的情境来导入新课,使学生仿佛身临其境。不仅课堂气氛异常活跃,教学质量也得到相应的提高。特别是故事的动画,更是深受三年级学生喜欢,气氛一度出现欢呼,为下面的学习敞开了一条通畅的道路。同时也给带来了一个值得深思的问题:怎样把握常规教学的“度”?如何在短时间内去深化教学?) 

二、学美的方法 

师:提问:风铃由哪几个部分组成?请看书自找答案。 

生:线、铃铛、铃帽。 

师:我们看看他说对了吗? 

(课件5)出示风铃结构图。 

师:大家明白了吗?接下来小组讨论,并回答以下问题,生活当中可以用来风铃的材料有哪些?铃当怎样才能发出声音?制作过程怎样? 

生:分组讨论,认真而激烈。 

师:看看哪组的讨论最有成效,指点小组成员答题。 

生1:生活中可以用来做风铃的材料有许多,如小玻璃瓶、塑料、易拉罐、铃铛、钥匙、扣子等。 

生2:有一种铃当本身有自己的声音,有些材料相互碰撞才有声音。 

师:真不错,看来下面的游戏你们都能通过了。 

下载此教案:《风铃叮当》课堂教学实录与反思.docx(Word 文档)

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