好朋友主题活动反思

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好朋友主题活动反思

孩子是很需要伙伴的，孩子比成年人更怕孤单和寂寞，四、五岁的孩子自我意识逐渐形成，他们的交往范围也有了一定变化，他们现在正在关注自己周围的玩。

好朋友主题活动反思

活动前，我们为孩子们创设了一个温馨、亲密的气氛。主题墙面上贴着孩子们自己的绘画作品《我给伙伴做衣服》、孩子自己亲手制作的知了并把好朋友的知了贴在了“好朋友”树上。我们的主题墙以“爱”为主线，强化了有朋友的快乐。

在主题实话过程中，我们的音乐活动《我的朋友在哪里》和语言活动《朋友加油站》贯穿在了一起，音乐活动《我的朋友在哪里》让幼儿学会运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏的和朋友打招呼。特别在邀请时，看到了有很多小朋友都是有礼貌地进行邀请，感受到了有朋友的快乐。同时也为语言活动《朋友加油站》作了很好的铺垫。由于孩子们都能感觉到有伙伴的快乐，他们能感觉到和朋友不开心吵架应该多宽容和谅解，感受为友谊“加油”的氛围，理解原谅别人的重要性。

在孩子们的世界里有好伙伴是件

“亲亲热热一家人”主题活动教学反思

动物是我们的好朋友

这一天，我正在组织幼儿进行区域活动，当我讲到“小动物路了”这个区域活动时，发现松松、欣欣小朋友注意力不集中，怎么办？我灵机一动，用着急带请求的口吻说：“哎呀！小动物迷路了找不到家，真着急，我也没有办法，谁来教教我？”话音刚落，小朋友的情绪一下子紧张起来，他们根本没想到老师也会碰到困难，而且请求他们帮助，于是都开动脑筋想办法，就连平时不大发言的铭铭也高高举起小手，我请他来帮忙操作，没想到做到一半就碰到困难，我并不着急，让他有一个调整思考的机会，铭铭终于做对了，小朋友都高兴的为他拍起小手，此时此刻，铭铬显得很自豪，对旁边的小朋友说：“动物是我们的好朋友，它找不到家多可怜，这一下我终于帮小动物找回了家。” 这时，松松、欣欣小朋友走到我跟前说：“老师，我也来帮小动物找回家好吗？我们听话了。”“我和小动物一起做游戏。” 针对这种情况，从简单的一句话里，我体会到孩子们都很喜欢小动物，知道动物在我们人类中是个好朋友。

多么美好的事情啊！通过主题活动让幼儿真正地体验到了自己和伙伴真挚的情感。

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