大班图书角角活动反思

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大班图书角角活动反思

为规范幼儿园办园行为和教学行为，加快我市幼教发展步伐，深化教育教学改革，提高保教质量。根据临海市教育局教研室工作部署，徐海红、王群、鲍娇蓉、金雪萍四人一组在12月14日、15日、23日、24日到大田、汇溪、邵家渡、东塍各中心幼儿园采取实地考察，查阅相关资料、听取园领导汇报等方式，对各中心幼儿园教学工作进行了专项检查及调研，现将调研情况汇报如下：

大班图书角角活动反思

一、基本情况

此次检查的四所幼儿园都能坚持正确的教育思想，规范办园，有正确的儿童观和教育观。从宏观上较好地把握了教育教学思想，在本街道、本镇中起到了模范引领作用。

（一）建立健全规章制度，促进保教健康发展。

本次检查表明，各幼儿园对教学工作都十分重视，确定有领导专人负责教学管理，并依据《幼儿园教育指导纲要》规定，强化管理意识，提高教育教学质量，建立各项规章制度，明确责任，规范管理，促进园内工作正常开展；各班主任均有完备的学年、学期教学计划、教学进度、总结；建立和完善了诸如《教学业务管理制度》、《幼儿园教育教学制度》、《教研活动制度》等多种规章制度，规范了幼儿园的管理，明确了幼儿园行政区人员、教师、保育员的职责，使教学保育工作既能科学、合理地开展，又能在稳定性与灵活性有机结合中使《纲要》得到较好的落实。

（二）落实常规教学要求，加强行政管理制度。

1、制定园务工作计划。

各幼儿园都有明确教学目标，制定切实可行的教育计划、园务、班务计划和周计划。幼儿一日活动安排较科学、合理，教学内容、形式、方法符合幼儿的年龄特点，有的幼儿园能根据新纲要的精神，为幼儿积极创设良好的活动环境，开展好幼儿园游戏活动及区域活动，活动内容合理，贴近幼儿生活。如东塍幼儿园每周一、三、五开展三大类游戏，二、四开展区域活动，并投放多层次多功能可操作性强的材料，促进幼儿在与环境的交互运动中得到了更好的发展。部分幼儿园还能根据自身的办园特点制订具有本园特色的教学教研计划，如邵家渡幼儿园则根据幼儿园实际情况,制定了研究课题《幼儿户外游戏乡土资源利用的研究》并于台州市教科所立项。

2、实施教学监督管理。

此次检查的幼儿园，多数对教学管理比较重视，不少业务副园长做到了提前一周检查教案及教具准备，深入教学一线和课堂，检查教学。对不备课、没有活动计划以及不按计划开展教学活动的，给予一定的说教与指导。检查到大田幼儿园园长坚持每天查班制，并有较为详细的检查记录。

（三）努力改善办学条件，营造良好育人环境。

尽管邵家渡、]汇溪幼儿教育发展受到财力的严重制约，但各幼儿园仍然坚持在困境中发展，想方设法添置各种设施，购买各种玩教具，努力改善办学条件，营造良好育人环境。大部分幼儿园为班级配备了、录音机、电视机、VCD等基本教学设备，为教学工作的开展提供了良好的条件。各幼儿园通过统一购买和教师动手制作相结合的方式，不断丰富了教玩具设备，既克服了资金紧张的困难，又起到创新幼儿教育、拉近园与家庭距离。特别是东塍区域活动的材料投放，使幼儿园的区域活动开展的有声有色。

二、存在问题

1、教育教学工作缺乏统一的管理和规划。

一是幼儿园教学工作随意性大。检查中看到一些幼儿园，违背《纲要》和《幼儿园工作规程》规定，开设不符合幼儿身心发展规律的课程，把幼儿教学工作严重小学化，甚至把小学阶段早已摒弃的“满堂灌”用在幼儿教学中。

二是在幼儿教师的使用上把关不严，缺乏相应的管理和能力考评。如大田中心幼儿园使用不具备教师资格的人员，担任幼儿教师和保育员；同时，在幼儿教师的专业发展和成长上，也缺乏正常的培养途径。

2、教学常规工作不到位。

⑴是计划制订流于形式。不少幼儿园园务计划的内容大而空泛，不具有实效性和操作性，有的幼儿园计划则制订的较简单，不够有统筹性，没有涵盖教育教学、教研、后勤、安全、卫生等方面的内容。周计划在五大领域的设置上不够平衡，内容分配不够合理，偏重语言、数学、艺术等方面。而社会性、健康、科学领域比重很少，同时未能根据幼儿的年龄特点合理设置三大类游戏。如有的幼儿园小班角色游戏一个学期都未能开展一次,游戏失去了教育意义。

⑵是教学计划和备课方面，缺乏有效管理和监督。教师的教案书写不够规范，有的没有写清时间、领域内容、教学重难点等。部分教师甚至只有写集中教育活动，而其它的一日活动各环节，如游戏活动、区域活动、生活活动、体育活动等均没有制订相应的计划。而部分教师甚至弄不清主题活动的定位，没有很好的将主题活动、领域活动、区域活动三者进行有机的整合，将三者割裂开来，使幼儿园课程支离破碎。

⑶是教学及听课后反思方面，个别教师撰写反思不适应实际，忽视幼儿主体地位，不注重幼儿的全面发展；由于教师个人素质造成教学反思目的不明确，为了“反思而反思”现象严重的存在着；有的反思无逻辑性，无科学性。

⑷是幼儿园忽视幼儿作品展示栏以及活动角的建设，在建设上搞形式主义，家、园联系栏内容单调，有些展示栏、墙面装饰高高在上，不利于幼儿观看，达不到应有的效果。

3、幼儿园环境布置单一。

邵家渡、大田两所幼儿园只在活动室的墙面上布置简单的图案，没有随季节变化、教育教学内容变化更换布置内容，幼儿作品展示无或位置偏高，班级没有开辟自然角、图书角、科学角和玩具角等活动区角。

4、卫生安全方面也存在一些问题。

幼儿园未做到分巾分杯，且毛巾间距过密。无专或兼职的保健医生，部分幼儿园教职工未做到持健康证上岗。部分幼儿园安全制度缺乏。

三、改进措施

根据我们检查组的几日检查情况及当时的反馈记录，我们提出如下建议：

1、各幼儿园要加强教学业务的管理和指导，增强服务意识，建立健全教育教学管理机制。疏通教师培训渠道，帮助幼儿园在自身发展的同时加强对教师的专业培训，在思想和行动上起到监督作用，真正做到服务于幼儿、服务于家长、服务于社会。

2、更新教育理念，强化师资建设。各幼儿园都要加强《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的学习，彻底树立现代儿童观和教育观；要立足园本培训和抓好业务学习，积极探索园本培训的途径和方法。各园要认真组织教师学习先进理念，学习课程改革精神，学习学科改革中的新信息、新技术，进一步提高业务素养。更要抓好教学反思、教学笔记等教师成长的重要环节，可要求教师每周写一至两篇的教学反思和教学笔记，让教师在反思教育、反思自己的教学行为及教学效果之中，更新教学观念，提高教学水平，使教师真正成为教学和教学研究的主人。

3、狠抓教学常规，提高活动质量。

①完善教学管理制度。要结合本园实际，建立和完善质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。

②狠抓教学过程管理。各幼儿园要认真抓好备课、上课、保育、幼儿作品展示等教学工作的各个环节，包括月计划、周计划及一日活动教案的规范写法，规范教学行为；要采取多种形式，认真加强教学常规检查，并及时进行反馈。幼儿园应做到领导包干制及责任制，每天要有专人在教育教学、教研、后勤、卫生、安全等方面的专项检查，并做好记录，及时反馈；改革管理模式，变封闭的管理为开放式的管理，静态的为动态的，单向的为多向的，单一的为多元的，不断加强对教学常规工作的组织监控、过程监控和质量监控。

③注重教学活动的管理。引导教师在幼儿学习、探索的过程中，重视游戏活动、区域活动等各项活动的巨大作用。合理设置幼儿园课程，做到每周五大领域、区域活动的平衡开展，减少识字、拼音、计算、书写等所占的比例，给幼儿充足的思考时间和实践机会，避免重结果轻过程以及幼儿教学小学化的现象出现；在教学活动中，教师要转变教育观念，把幼儿的全面发展放在首位，减少高控制性的“灌输式”教育，成为幼儿学习的引导者、合作者、参与者，寓教于乐，让孩子真正成为学习的主人。

4、加大投资力度，创设良好环境。幼儿园要努力创设良好的教育环境，努力做好“儿化、美化、教育化”。每班开设符合幼儿年龄特征的自然角、图书角、科学角和玩具角等活动区角。同时注意班级环境创设要与主题活动、领域活动及区域活动相结合，寓教育于环境之中，充分发挥环境的教育功能。

2015-12-27

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