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科学活动玩水反思
学是否达到了预期的目标,为什么?
本次活动目标基本达到。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中通过借助某些材料设法使水的这些基本特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样便于幼儿理解。同时,幼儿在玩水的过程中不仅能充分享受玩水的乐趣,而且能扩大幼儿的知识面。
采用了那些教学方法(教学行为),是否合适?为什么?
开展本次活动的过程中采用了以下的教学方法:
1.多种感官参与法:在活动中通过看一看、闻一闻、捞一捞等多种方法来获得知识体验,让幼儿感知水的特性。重点引导幼儿运用多种器官感知水的特性。
2.观察法:让幼儿自己观察水放在不同容器中形状的改变,通过教师的引导让幼儿在观察过程中,积极思考、发现问题。
3.游戏法:爱玩是孩子的天性,游戏化教学也必不可少。在本次活动中,幼儿通过尝试各种不同玩水的方法,体验了玩水的乐趣。
今天的教学对幼儿有哪些帮助?举例说明。
水是幼儿生活中常见和经常接触的物质,幼儿很喜欢玩水,在玩水中幼儿不仅分享受玩水的乐趣,而且能扩大幼儿的知识面,幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰厚也不断深入。这次活动不仅满足了孩子们的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的理解。
教学的遗憾之处(描述事件对之进行分析及改进措施)
本次活动的游戏环节,幼儿虽然参与性很高,玩的很开心。但是由于在玩之前没有详细说明游戏规则,准备的小水枪数量又不够,有的等不及就去抢别人的,两个再强的过程中身上、头上都湿了,容易感冒。所以老师在组织活动时要交待清楚游戏的规则,还要提供丰富的操作材料,以减少幼儿等待的时间。
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