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艺术活动 套圈 反思
根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，合作意识，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。这节音乐游戏《套圈》就是一个传统的3人套圈，需要3人按次序套来套去，如果有1人顺序错了，便会出现摔倒的现象，有的还无法进行游戏，这必然促使幼儿领悟到自己是这个小集体中的一员，自己的每一个动作都与别的小朋友有关，如果自己不认真不准确地按舞蹈规则表演，便会影响整个集体舞的进行，还会让同伴或自己摔跤……幼儿在跳舞的过程中会逐渐认识到，要严格遵守游戏规则，要坚持游戏的顺序，幼儿的自制力，坚持性得到加强。而且要使游戏顺利进行，同伴间必须互相配合、协调一致，因而幼儿的集体意识和合作意识得到培养，懂得了要关心集体、关心他人。
让幼儿的身心健康成长，不能单靠说教，更重要的是靠熏陶，靠参与。本次活动我采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你有什么新的动作，我们来学”，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节──先套xx-x再套xx-x 后套xx-x，这使整个活动推向了一个高-潮。这次活动的教学目标都能达到。
本次的活动虽说比较成功，但仍有一些不足之处，如：教育机智还有所欠缺，在唱“先套小虎子，再套小妞妞，后套q宝贝”时可戴头饰表演就直观形象了。
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