水果店活动反思

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《运水果》教学反思

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10月15日，我上了工作以来的第一次公开课，小班体育活动《运水果》。第一次正式上公开课，选择活动内容对于我来说有点难，一是因为给小班上课本来就比较难，二是因为没经验，第一次带小班，很多事都在摸索中。一开始打算语言课《感冒了》，但是在与园长和其他老师沟通后发现，给小班上语言课是有一定难度的，他们可能说不出很多东西，这样的课堂就少了师幼间的互动，也许就变成一节说教课。因此结合园长等老师给的意见以及平时给幼儿玩的游戏内容，我决定上体育活动《运水果》。

本次活动我采用了情境导入，用娃娃家中的爸爸妈妈因为外出而请小朋友帮忙给宝宝们运水果这一情境吸引幼儿的注意，小朋友们都十分感兴趣，很积极地想给娃娃家的宝宝们送水果。接着我由运水果这一主题引导幼儿认识四种水果并且知道将水果放到相应的水果篮中，这一环节在后来的活动中有部分幼儿搞错，但是大部分幼儿还是能做到将不同水果分类。之后是介绍该游戏的规则，我的设计是跳过两个呼啦圈，爬过一个“独木桥”后到达目的地放水果。先请个别幼儿尝试，接着将幼儿分成两组进行比赛，在比赛中的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿的手让他继续运水果，这对于小班幼儿来说是一个难点，因此活动中也没特地要求拍一下手，只要幼儿知道要叫下一个小朋友开始运水果就可以了。整个活动还是较顺利的开展了，但是课后在听取其他老师的建议及自己的反思后，我总结有以下几点我认为需要改进的地方。

一、对于活动材料的设计要考虑更全面，特别注意个体差异。

在运水果的过程中，独木桥是用两只桌子拼在一起的，这个做法引起其他老师的一些质疑：是否安全，是否合理，为什么不用垫子。我当时这么设计是因为平时在游戏中有让幼儿尝试爬过桌子，幼儿对此的反应是很开心、觉得很有趣的，另外由于桌子较宽，安全上也是有保证的，因此我将其设计在此次活动中。不过听了其他老师的建议后我认为还是有改进的必要，因为班上的几张新课桌较高，因此，有几个个头小的幼儿爬起来会有点吃力，所以我也意识到在材料的设计上要注意个体差异。

二、在遵循小班幼儿身心发展的基础上，适当提出高一点的要求。

幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在本次活动中，有个环节是让幼儿完成送水果的任务后要拍一下下一个幼儿的手让他继续，这个对于小班幼儿来说是较困难的，在开课之前的其他游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事，但是很多幼儿完成任务后就只会坐到自己的座位上，不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思的，比如我班的秦梦如，她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的手，并且大声地提醒该幼儿轮到他了。在几个较突出的幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了，也许他们并不明白这个拍手的含义，但是至少他们愿意尝试了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。

三、活动过程可以更丰富一些。

在将幼儿分成两组进行运水果比赛的过程中，我自己感觉有些单一，因为一直是幼儿在参与活动，我只是作为指导者和保护者在旁观察，这过程并没有多少师幼互动，但是这段时间又是较长的，开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了，而我自己也觉得似乎有点冷场，所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度，比如先运一个水果、再运两个等等，这样也许能让活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣。这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。

总得来说第一次公开课让我认识到了很多自己的不足之处，从教态到教学方法、教学活动的设计，我都有很多需要改进的地方，课后很多老师给的建议都让我受益匪浅，希望以后能把课越上越好。

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