三要三比活动反思

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三要三比活动反思

“三亮三比两争当”活动总结

三要三比活动反思

按照教育局党委下发的《关于在教育系统各级党组织和广大党员中开展三亮三比两争当"活动的实施方案》工作要求，我校党支部认真贯彻落实上级党委的要求，在党员和教师中广泛开展"三亮三比两争当"活动,组织基层党组织和党员亮身份、亮职责、亮承诺,比技能、比服务、比业绩,争当学郭明义、王宏伟先进集体、争当学郭明义、王宏伟标兵,进一步推动窗口单位和服务行业的创先争优活动。现将活动情况总结如下：

一、认真学习，加强领导，提高对"三亮三比两争当"活动的认识。

学校党总支认真组织领导班子成员、全体党员和教师认真学习，《关于在教育系统各级党组织和广大党员中开展三亮三比两争当"活动的实施方案》，深刻理解三亮三比两争当"活动的内容和重要意义。，通过按要求开展“三亮三比两争先”活动，彰显出党员干部的先锋模范作用，带动广大教师创先争优。

学校成立了以书记、校长为组长，副校长为副组长，领导班子成员为组员的“三亮三比两争先”活动的领导小组。认真扎实的开展工作，使“三亮三比两争先”活动在学校至上而下的、有声有色的开展起来。

二、开展“三亮”，增强责任感。

一是党员亮身份。通过亮身份增强党员的责任意识和主人公意识，加强自我约束力，激发创先争优的自觉性和主动性。学校全体党员工作时一律党徽和胸卡，亮出姓名、岗位、职务、职责等相关个人信息，向师生、家长、社会公开每名党员的身份，以接受社会和群众的监督。

二是亮职责，提高为广大群众的服务意识，激发自身服务热情，来提高学生家长社会的满意度。学校通过宣传窗、校园网络公开党支部的主要职责和每名党员的岗位职责。引导党员干部以爱岗敬业标准来严格要求自己，激励自己，立足本职岗位创先争优。通过亮岗位职责，使广大党员转变服务意识，提高服务水平，改进服务态度。

三是亮承诺，以此展示自己的工作决心和工作目标，接受学生家长社会的监督。校党支部通过与全体党员签订“党员创先争优承诺书”，利用橱窗网络等有效手段公开亮承诺。最大限度体现承诺事项的公信度和透明度。使党员的承诺事项达到组织知道、群众知道学生和家长知道的目的和要求。学校创先争优活动领导小组采取履诺记实、践诺监督等措施，确保兑现承诺。

三、开展“三比”，激发原动力。

一是比技能。学校重点做了两方面工作：第一，抓好培训。通过业务学习、研讨交流、公开课点评、新老教师结对等形式，不断提高广大教师，特别是党员教师的业务能力和执教水平。为学习先进，提高素质创造良好的环境和氛围。第二是开展技能大比武活动。一方面通过教工篮球赛、乒乓球赛、跳绳比赛等开展丰富多彩的业余活动，减少教工压力、强健教师身体。另一方面通过开展教学基本功大赛、演讲比赛等与教学有关的竞技活动，提高教师业务水平。通过活动也为学校党员教师在教育教学活动中创先进争优秀搭建了一个良好的平台。

二是比服务。学校党总支为推动窗口单位切实改进工作作风，提高服务质量，以德育生活化为龙头，确立竞赛主题，推动活动开展。

德育生活化是我们学校本学期德育工作的主旋律，我们以德育生活化为切入点，提高班主任服务能力，本学期活动的主题是“关爱每一位学生，做学生的良师益友”。从以下四个方面对班主任提出了要求，1、树立班主任自身形象；2、建立良好的师生关系，营造和-谐班级体；3、建立家长会制度，勤于家访工作；4、不断总结，力求上进。通过活动使班主任深刻地认识到：学生“言行不一”、“知行脱节”的现象，在德育教育过程中只注重道德认识，忽略了道德行为的养成教育。德育生活化就是要求学生言行一致，行知合一，在竞赛活动中有9名班主任写了《德育生活化反思》有8名班主任写了德育生活化总结和《德育生活化之我见》结合自己的工作谈了对实施德育生活化的认识。德育生活化的研究和实践对提高班主任的服务能力注入了活力，并且推动了我校德育工作的开展。结合我们学校的实际情况，建立符合学校实际的帮扶救助体系。一是进一步完善和规范职工重大疾病医疗救助机制，加大帮扶救助力度，对患重大疾病的职工进行最大限度的帮扶救助；二是积极借鉴一些单位的成功经验，实施和完善捐资助学、职工互助、爱心捐助等措施对困难师生和退休教师实施帮扶救助；三是建立长期稳定的帮扶救助制度，多渠道筹措救助资金，探索救助资金统筹，增加调剂余地；四是坚持帮扶救助工作的公开透明，接受职工群众监督，充分发挥职代会和职工大会的作用，实行帮扶救助工作公示制度。

三是比业绩。学校始终把创先争优活动和师德师风建设相结合，通过各项管理制度进行量化考核，评定档次。加强常规管理，根据教师考核细则，制定相关的评比制度。通过听课、说课、作业展评、教案评比、班级管理评流动红旗等来量化考核每位教师业绩。党员教师定期自我评定，评价自我一段时间内的履职情况，是否在本质工作中创先争优。我校陈颖、郑飞先后参加比赛，并获得奖项。在教育工会组织的纪念建党90年书画等比赛活动中，我校取得了可喜的成绩，王树森的征文被评为一等奖；李红的征文被评为二等奖；霍世超的征文被评为三等奖，宋晓琳、栾俊杰的绘画作品分别被评为二等奖和三等奖，杨宇的摄影作品被评为优秀奖。

四、开展“两争当”活动，营造创先争优的良好氛围。

“两争当”是“争当郭明义先进集体”和“争当学郭明义标兵”。两者关系是一个辩证统一的整体。是个性和共性的关系。要争当郭明义先进集体，就必须有一些争当学郭明义标兵的个人。只要人人都争当学郭明义标兵，那么这个群体就一定是学习郭明义先进集体。所以在两争当活动中，必须将争当学郭明义标兵放在第一位，它是争当郭明义先进集体的基础，是争当郭明义先进集体的充要条件。共-产-党员郭明义的先进事迹家喻户晓、人人皆知。学习郭明义，就要学习他爱岗敬业，无私奉献，干事创业，践行宗旨，勤奋学习，刻苦钻研。结合学习郭明义事迹，我们还学习了杨善洲、文建明、戴春霞等人的先进事迹。学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等政策法规。努力打造一支学习型、服务型、创新型的党员队伍。通过强化管理健全制度，改进工作作风。优化了学习的教学环境，形成了良好的服务学生的良好氛围。通过创先争优活动和师德师风建设年活动的不断深入，学习的党员带头作用明显得到提升，教师服务水平显著提高，通过深入开展“当好主力军，奋战‘十二五’，实现‘新跨越’”振兴竞赛活动，是我校班主任队伍的政治素质，道德素质和业务素质都有了明显的提高。李雪老师“不让任何一个学生掉队”万金梅老师“坚信每一位学生都能成才”蔡丽英老师“把学生的问题当做课题来研究”王晓东老师“以自己的人格和行为去感染学生”陈颖老师“创新班级管理，提高服务能力”。以上几位先进班主任的先进的理念在全体班主任中乃至于全体教师中起到了引领作用，他们的事迹为全体教师树立了楷模。教育教学质量有了新的突破。今年中考有130名学生考入省级重点高中。突破了我校中考的历史记录。得到学生的赞同，家长的赞扬，政府的赞许，社会的赞誉。

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