- 相关推荐
大恐龙进城活动反思
设计思路：
纲要中提到“爱看图书，对经常出现的文字感兴趣”“尝试多种途径收集信息，乐意交流和分享”，要让幼儿具有这些基本经验，我觉得除了可以采用参观、谈话等形式，还可通过阅读活动来实施，结合本月主题活动《我们的城市》，我预设了“大恐龙进城”这个活动，旨在幼儿能大胆尝试用语言或者非语言的方式表达表现，丰富阅读经验，提升观察能力。
活动分为三个环节：
第一环节从幼儿熟悉的城市风景入手，以谈话的形式打开了活动的序幕，将教学内容与幼儿的生活经验密切联系在一起；
第二环节在阅读的过程中，引导幼儿仔细观察画面，搜寻理解阅读线索，讲述大恐龙来到我们城市会发生的事，从而学会自我分析，自我判断；
第三环节请幼儿做小导游解说员，介绍上海的新建筑，提升爱家乡情感。
活动目标：
1、观察相关情节图片，了解大恐龙进城后发生的一系列有趣的事。
2、大胆尝试用语言或者非语言的方式表达表现。
活动准备：
大图书一本，课件，幼儿收集的上海风景图人手一张。
活动实录：
一、谈话导入
1、我们都去过上海，发现了许多城市的美景，今天我又带来一张照片，看看那儿有些什么风景？——点击电脑图片，幼儿看看说说
师：谁来说照片上有什么？
幼：金茂大厦、喷泉、东方明珠塔、南浦大桥。
2、这么美的风景不仅深深吸引了我们，还吸引了一位特别的朋友也来到我们城市里，会是谁呢？——点击电脑图片出示大恐龙，画外音匹配
3、大恐龙来到我们城市会发生什么事呢？——幼儿想象表达
二、阅读图书
1、阅读前半段故事。
2、你们都看到什么？——幼儿自由讲述
重点观察图片：从哪儿看出来大恐龙引起了交通堵塞？
师：大恐龙看到我们城市很漂亮，非常感兴趣，来到了什么地方？发生了什么事？
幼：车子在撞恐龙，是恐龙眼睛没看见，撞车了。
幼：恐龙太大了，挡道了，汽车过不来。
师：谁在开车？它在做啥？
幼：长颈鹿。它在按喇叭，叫恐龙快点让开。
师：这救护车在干什么？
幼：它要去救人，叫恐龙快点让开。
师：马路上现在怎么样了？
幼：由于恐龙站在这块地方，所以交通阻塞了。
师：恐龙来到了哪里？又发生了什么事？
幼：来到餐馆，吃里面的东西。
师：为什么别人看见它害怕？
幼：它身体实在太大了，把屋顶都弄翻了。
幼：它叫恐龙，所以大家看见它害怕。
师：这是一个什么地方，又发生了什么事？
幼：恐龙跳到游泳池里，想洗澡。
幼：它跳得太快了，到水里去了。
幼：它嘴巴干，要喝水。
师：它又去了一个什么地方？又发生了什么事？
幼：它到游乐园，把滑滑梯弄断了？
师：为什么恐龙把滑滑梯弄断了？
幼：因为恐龙太大了，滑滑梯不是很牢。
3、不知道大恐龙此时心情怎样——幼儿自由讲述，画外音匹配
师：大恐龙闯了几次祸，它心里有什么感觉？
幼：四次，难为情。
幼：心里觉得难受、悲伤。
4、阅读故事，让孩子找到伤心的图。
老师翻书，孩子看着书上的字读。
师：什么是痛哭流涕？
幼：它哭得流鼻涕了，心里特别地伤心。
师：看到大恐龙这么伤心，我们小朋友怎么样？有什么好方法让它开心起来呢？
幼儿自由讨论好后，派代表上来说。
幼：我们帮大恐龙做一个牢固的游乐园。
幼：它应该回到自己呆的地方。
幼：我们想给恐龙变人形留在我们城市，让它减肥。
幼：做一个坚固的笼子关起来。
师：有小朋友说把恐龙关起来，如果换作你，你会开心吗？还有不一样的吗？
幼：开一个PARTY，让它开心。
师：看看书上的小朋友给它想了个什么好办法，把它留下来。
幼：变成恐龙滑滑梯。
三、扩展活动
大恐龙被城市的风景城市的小朋友深深吸引了，其实我们上海还有许多美好的地方，你们愿意向大家介绍一下吗？——幼儿介绍上海图片
评析：
这是主题活动《我们的城市》下的阅读活动，活动分为三个环节：
第一环节从幼儿熟悉的城市风景入手，以谈话的形式打开了活动的序幕，将教学内容与幼儿的生活经验密切联系在一起；
第二环节在阅读的过程中，引导幼儿仔细观察画面，搜寻理解阅读线索，讲述大恐龙来到我们城市会发生的事，从而学会自我分析，自我判断；
第三环节请幼儿做小导游解说员，介绍上海的新建筑，提升爱家乡情感。在活动中老师利用课件、大图书进行了一系列地教育，由此我们大班组针对这个活动提出了以下的意见和建议：
1、从设计思路看，能够把专业的术语用进去，但第三个扩展活动可以修改一下，介绍我们南翔的建筑物，更能和孩子的生活经验结合起来。
2、在看课件中的每一幅图片时，老师的提问可以有变化，有进一步地提升，不要每次都一样。
3 .每幅图片看好后，老师应根据幼儿的情况进行小结，才能达到提升的目的，
4 .让大恐龙变得高兴时老师的提问不恰当，使孩子说到要把大恐龙关起来，应该这样提问：怎么使大恐龙既高兴又能留在我们身边？
5、 适当地追问还是需要的，既然孩子提出了问题，就应该解决掉，闯了几次祸大恐龙心情怎么样？其实孩子都说得很好，对老师来说应及时抓住，例如：孩子讲到“悲伤、伤心”，老师可以让孩子学一学，做一做动作。
6、最后一个环节联系不紧密，过渡语言不恰当，可以这样思考：我们城市还有其它漂亮的地方，可以带大恐龙一起参观一下。
大恐龙是好心肠的大恐龙，小白兔是好心肠的小白兔，小白兔每天送大恐龙一篮萝卜，大恐龙很感谢小白兔，总想为它做点事。一天，小白兔从城里回来，哭得很伤心，原来是城里人欺负它，大恐龙就来安慰它。第二天，大恐龙起了个早要陪小白兔进城，可是大恐龙个子太大坐不进小白兔的汽车啊，于是，小白兔座在汽车里，大恐龙背着汽车呼哧呼哧进城了。
??? 城里人从来没见过大恐龙吓得四处奔跑，走到十字路口，大恐龙看到红绿灯以为发生了火灾，大恐龙张开大嘴想吹灭红绿灯，不料，大恐龙一口气把红绿灯的架子吹断了，猴子警长吓得昏了过去，这下可闯祸了，没有了红绿灯所有的车辆挤在了一起，交通堵塞更严重了，大恐龙干脆伸出大爪把一辆辆汽车抓起来扔到了路边，老虎大发脾气，调动全城的警-察来抓大恐龙，大恐龙很扫兴只能背着汽车逃出警-察的包围圈，又回到了森林里，从此小白兔再也不进城卖萝卜了，它把吃不完的萝卜全给了大恐龙，大恐龙觉得自己好心肠却办了件傻事。
【大恐龙进城活动反思】相关文章：
怕冷的大恐龙活动反思02-21
中班社会活动教案《乡下老鼠进城》含反思05-06
安全大反思大教育活动05-24
大妖怪 活动反思05-24
《爱唱歌的大恐龙》教案03-20
《大恐龙》教案（通用19篇）04-26
城里来了大恐龙教案02-24
幸福的大桌子活动反思05-24
谁的本领大活动反思05-24