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中学物理教师面试问题
xx年江西教师招聘面试真题中学物理答题思路
【面试模拟题】激发学生学习兴趣，充分调动其学习积极性，是初中物理教师在新课改中所面临的重大课题，也是提高教学质量的关键。如果你是一名物理教师，你是怎样激发学生学习兴趣，充分调动其学习积极性？
【答题思路】
一、实验--激发学习物理兴趣的兴奋剂。
物理学是一门以实验为基础学科。初中学生对生动形象的物理实验普遍怀有好奇心和神秘感，合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握物理知识，而且能很好地激发学生学习物理的兴趣。
1、实验力求趣味新奇。学生对没见过的实验都感到新奇有趣。通过新奇有趣实验，能激发学生的兴趣，使学生的注意力集中。老师最好能将课本的实验进行改进，在条件允许的情况下，尽量把演示实验改为分组实验，效果会更好。
2、用学生意料之外的实验激发学生兴趣。人类的兴趣与好奇心紧密相联。培养好奇心的关键在于使新信息的刺激出乎学生已有的"认知结构"之外，即出乎学生的意料之外。例如：在讲授动能与重力势能转化时，可用一个单摆来做实验：先将摆球拉个较大的角度使之贴近眼睛，人站着不动，然后放手，使单摆摆动起来。很多学生都替老师担心，生怕摆球会碰到老师的眼睛。实验结果却出乎学生的意料之外。通过实验，把学生的注意力集中起来，为下一步解决"为什么"做好准备。
二、教师--激发学习兴趣的引导者。
在教学中，有良好教学艺术的教师容易深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。
1、夸大的对比，富有哲理的幽默语言。例如：用"人坐在沙发上"和"人坐在一枚钉子上"进行比较，肯定会收到良好的课堂效果。
2、教师授课时，要有丰富的情感，把快乐带给学生。一个教态自然的优秀教师，走进课堂应满脸笑容，给学生带来轻松愉快的心情。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，激发他们的求知欲。准确的措词、生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的动作表情融为一体，可使学生在学到了物理知识的同时，感到美的享受。所以教师要热爱学生，消除学生对老师的恐惧心理。当师生之间形成一种融洽、和-谐、轻松、愉快的人际关系时，就能更好地调动学生的学习积极性，同时指导学生改进学习方法，让学生在物理学习中变被动为主动。
3、讲述有趣的物理故事，激发学习物理的兴趣。介绍物理学史的发展、物理学家的情况，经常讲初中生喜欢听的故事，既可对学生进行思想教育，也可提高学生追求物理知识的兴趣。例如，在讨论"磁现象"时，指出"指南针"是我国古代四大发明之一，会增强学生的民族自豪感和自信心；为进一步学习创造良好的氛围。当讲到历史上曾有一位学者叫赫曼，为了验证天电(闪电)与静电是否是同种电，竟被雷电击死在实验台上时，课堂一片寂静。当讲到秦始皇在建阿房宫时用磁石来防刺客时，课堂上又是一片活跃气氛。适时讲授有趣味的故事，是满足学生学习兴趣的一种补偿方式，也是教学艺术的一种运用。
平时适当提高作业或考试的评分，也可以提高学生的学习兴趣。学生对老师的评价非常重视，得了高分，他们就高兴，得了低分，他们就伤心。老师如果能有意识地提高对他们的评价，他们不仅会增强学习信心，而且会越学越有兴趣。这是一种非常有效的教学艺术手段。试想一下，如果一个学生每次考物理都是十几分，他会对物理感兴趣吗？
三、社会生活--激发学习兴趣的源泉
物理学是以观察和实验为基础的科学，很多物理定律和规律都是从观察中发现的。例如：牛顿通过对苹果落地的思索，发现了万有引力定律；伽利略通过观察吊灯的摆动发现了单摆的等时性。学生从生活中走来，对身边的事情比较熟悉，比较亲切。通过举例，引导学生观察实际生活中的物理现象。例如：油罐车为什么要拖一条尾巴--铁链？在干燥季节里，在黑暗中脱下化纤衣服，往往能看到火星闪烁，这是什么现象？通过引导，学生会在生活中发现各种各样的物理现象。把课本知识和生活实际联系起来，使学生对物理有亲切感，体会到学物理的实用性，提高他们学习物理的热情。这样不仅提高了课堂教学效果，同时还可以使学生在日常生活中养成善于观察、勤于思考的习惯。
现代科技的发展日新月异，很多的高科技问题与中学物理具有一定的相关性，学生都非常关心科技发展的动态。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术与纳米技术，都离不开物理学的许多基础理论。教师要创造性地发现有关的教学素材，编制这方面的问题。这样可使学生感觉到他们的学习与时代同步，增强他们学习的兴趣。
总之，生动有趣的实验，把"外在"的信息，即物理课题以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜；教师的解疑笑语，深入浅出的特点和功能；培养学生的学习兴趣，在乐趣中获得知识、巩固知识。而生活的五彩斑斓又为学习兴趣提供了丰富的经验来源。这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。
中学物理教师招聘面试技巧
【面试常识须知】
1.面试共有几个环节及内容，每个环节占总成绩的比例。
2.区分说课和片段教学的不同。
【面试考察要素】
专业素养与专业知识、师德、教法、工作态度、实验操作技能(包括课件、中学实验故障分析、电路焊接等，针对实验员)
【招考面试形式】
1.说课、专业知识或教师道德等的答辩。
2.片段教学、片段教学设计解释、专业知识等答辩。
3.实验技能操作(针对实验员)。
【说课】
一、说课：是教师在备课的基础上，面对同行讲述自己对教材内容的理解、教学目标的把握、教学程序的设计及其理论依据的教学研究活动。要结合自己的教学实际，学生的特点，说课要具有特色的设计思想，有自己的风格。
二、说什么：
程序：说教材》说教法》说学法》说程序
要找准说点，把握说的度，用准说法，把材料说动、说活。
○说教材(精辟论述对教材独到的见解)：说教材的地位和作用》确定恰当的教学目标(根据三维目标)》明确重难点
○说教法(论好角度，扮好角色)：说课面对同行和专家，不仅要准确地说出教与学的内容，更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教?”，联系实际采取灵活多变的教法(教学特定方法、如何解决重难点)，说出教学设计思想。
○说学法(提倡自主，引导学法)：力图转变那种“单一的、他主的、被动的”的学习方式，提倡自主、探究、合作(合作交流、实验探究、实验观察和猜想)。从教材的内容出发，结合学生的特点，相信学生会学，乐学。
○说程序(展示与众不同的教学程序，创新，呈现亮点，不记流水账)
教学过程设计步骤：
(1)导入;
(2)建构(哪些方式引导学生，不同的概念，重难点如何突破);
(3)分析论证(逻辑是否合理);
(4)归纳总结(如何加深印象);
(5)巩固和应用(设计什么题目，什么目的)。
(6)发挥语言特色(精炼、准确、肢体语言);
(7)必要展示和演示;
(8)根据时间要求，把握节奏(教什么、怎么教、为什么这么教、详略分明、重点突出)
(9)板书设计(黑板每块写什么);
(10)仪表端庄、口齿清晰、眼神交流。
【片段教学】
○面对学生(面试时模拟)，假设展示学生易错点。
○将备课方案具体实施(针对性和有效性)。
○扎实的基本功和较强的应变力。
具体要求：
(1)实现教学目标能力(目的明确。切合学生认知水平)
(2)掌握课程教材内容的能力(重难点、重视能力的培养)
(3)教学组织能力(过渡语、互动)
(4)教学基本素养。
【面试的注意点】
(1)按指定课题和要求来编写说案和教案。
(2)按时完成，不要超时。
(3)片段教学之后，可能会提问设计思路，说课主要是考察你的思路和表达能力。
(4)面试前要翻一遍书，写一些范文，模拟试讲一遍。
(5)答辩时增加自己看法。
【重要课题】
必修1：自由落体、摩擦力、受力分析、力的合成与分解、超重与失重。
必修2：功、功率、重力势能、动能定理、机械能守恒、平抛、竖直上抛、向心力公式、描述匀速圆周运动的物理量、万有引力定律的应用。
选修3-1：库伦定律、电场力做功与电势能、电容、闭合电路欧姆定律、磁感应强度与磁通量、安培力、洛伦兹力。
选修3-2：产生感应电流的条件、电磁感应定律、自感、交流点的产生。
选修3-4：简谐振动、单摆、波的形成、折射定律、光的全反射。
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