小学体育面试评委提问

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体育新教师如何过好面试关

小学体育面试评委提问

受和-谐路小学校长武方之托，为今年即将参加面试的新体育教师进行考前辅导。7点踏上去阜阳的班车，7：30分到阜阳，参观了建设中的和-谐路小学，看到三栋相连没座五层高的大楼拔地而起。看到了工人在烈日下辛苦的劳动，我的教育之情倍感亲切。溜了一遍，我们来到原化庄小学办公点，看到施工进度，我由衷的感叹武方校长的跨越式进度和高度的责任心，想想武方校长在我校人校长不也是一样的工作热情吗？

8：30分，武方校长领着我介绍了参加面试的体育教师，介绍完，武方校长又赶往工地。我开始了辅导。

一、教案的编写：

按照所学习的要求，我要求每个考生要体现新课改理念，写出新意，有创新意识，不能千篇一律，不然肯定得不到高分。

二、摸准试讲套路，抓住教学的亮点和重点

由于是无生试讲，真正的效果是看不到的，所以作为考生要大胆创新，只要不脱离实际，不仿一试。作为一个评委，说句实话，哪怕听到那么一点新鲜的东西，总比一些陈词滥调让人昏昏欲睡的好。像在准备活动中，听了十个徒手操后，来了一个“双人操”，或者“器械操”，哪怕是“拍洋片”，“甩鞭子”，就会让评委眼前一亮的。在课中的组织教学和放松整理过程，其理是一样的。

其次，要抓住教学的重点。由于此次面试是给教材复印件，像中学的《跨越式跳高》不仅介绍了跳高技术的演变，而且将助跑、起跳、腾空、落地四个环节一一呈现。有的面试者就理解为既然教材给了全部内容，就要求全部讲完，先讲述跳高技术的演变，什么“跨越式”、“剪式”、“滚式”、直到“俯卧式”、“背越式”，然后完整示范，接着是每个环节的示范讲解和学生练习，面面俱到。试问在现实 45 分钟的一节课中，经得起老师这么折腾吗？我们知道现在体育课是单元授课模式，跨越式跳高作为新授课可以分几个课时来讲，而本课重点抓住一到两环节来讲就行了。

三、把握面试细节，精彩中求完美

影响结果的因素有很多，评委关注的侧重点也各有不同。由于职业岗位关系，七位评委中的体育教师可能更关注考生对课的设计，教学组织的合理性，及示范讲解的正确性等，而评委中的校长们更关注的是考生的气场，如口令、服装、语言、神情等。下面举几个细节问题，望面试者能引起注意。

一是时间的把握。记得前一次参与评委工作，有一位女生在试讲环节做得不错，但时间没有把握好，刚讲到放松整理阶段 15 分钟就用完了，失去的回答提问的机会， 20 分没了，没有入围。此次修改了规则， 12 分钟到后，监考员有个提醒，但有的考生时间还是没有把握到位，回答问题很仓促。

二是着装与打扮。着装要体现一位体育教师的职业要求吧，运动服是必须的，而且与要注意干净整洁。在打扮方面，我要提醒的是，尽量不要配带一些挂件，如项链，手链等。头发也要整理的干净利落，体育老师应该是阳光点吧。

三是口令与哨音。口令要标准规范，配合上哨音，让评委感觉有教师角色的“范儿”。在面试者中，往往有很多随意的话代替了口令，也有脖子上挂了口哨忘了吹的，让人感觉很不专业。

四是冷静、果敢与幽默感。面试时肯定有紧张的情绪，但要给评委有个好的印象，这种情绪就不能表现在脸上。如有个面试者居然拿着教案开始试讲了，讲到某处还时不时地低头去看教案，悲催！整个试讲是背课文的过程，还是很不熟练的背，既然不可能背出，应该尝试用自己备课时的思路，讲出来嘛（当然这是极端个例）。另有一位考生，在试讲环节做得非常好，但在问题环节，当听到问题后，他好像被雷劈了一下，足足有两分钟多钟的低头思考，眼看着时间一分一钞的过去，笔者也为他捏汗，在钟响前总算把自己的答案“排”了出来，让人感觉思维不敏捷，做人不果断。当然，在具备了冷静与果敢的同时，如果加上一点幽默感，会让你加分不少。

四、找准自身特色，扬长避短

每个考生应该明白自己的强项是什么，特长是什么，在面试时应该做到扬长避短，而不要画蛇添足，更不要扬短避长。有个女生面试的是初中岗位，她对自己的长处和短处拿捏得就很好，给人留下的印象很深刻（至少给几位非体育教师评委）。她清晰的口齿，干练的眉宇应该是她的强项，而跨越式跳高的示范应该是她的弱项，因此她在整个课中只有两次亲身示范，点到即止，取而代之的是学生的示范和讲解来弥补，很好地避开了自己的短板。记得前次有位男生，他边讲还边板书，先是让人眼前一亮，笔者后想想是试讲哪用得着板书，体育课又没地儿板书。最让人意外得是粉笔字写得还没有一个小学生的好，不仅画蛇添足，而且揭了自己的短，可谓得不偿失啊。

五、现场答辩环节：

先思考，再回答，语速中等，调理清晰。还有服饰仪表、专业术语的运用，手势的运用，合理使用普通话，激励性语言的切当运用，口哨的运用等环节进行了强调。最后要求做到回家之后利用网络查看相关资料，准备几篇教案，观看网上的无生上课视频，模拟无生上课。

当然，要有一个好的结果，不能够局限于以上这些。当进入大学之门时，就应该明确今后的择业方向，练好扎实的基本功，做实自己的特长。面试能否入围既是一个结果，也是当好一名老师的开始。

面试说课——小学体育立定跳远2015-09-07 18:31 | #2楼

各位考官：

大家好，我是来应聘小学体育的 1 号考生，今天我抽到的说课题目是：立定跳远。

下面，我将从：教材分析、学情分析、教法、学法、以及教学过程这五个部分展开我的说课。

本科选自于人教版《体育与健康》水平二第五章第二节。这节课的主要内容为：立定跳远的起跳、腾空和落地三个环节。立定跳远有助于发展学生的下肢力量，为学生后期学习挺身式跳远打下坚实的基础。

根据学生身心发展特点，在新课改的教育理念指导下，特制订以下三维教学目标： 1 、知识与技能目标，通过观察、练习，学生能够说出立定跳远的动作要点、掌握立定跳远的技术要领。 2 、过程与方法目标，通过练习，能够发展学生的下肢力量和全身协调能力。 3 、情感态度与价值观目标，通过分组练习，能够培训学生的团队协作能力，能够培养学生的运动习惯，为将来终身体育锻炼打下坚实基础。

根据现阶段学生身体发育情况，这节课的重点为腾空时动作要领的掌握，难点在于上下肢协调能力的培养。

为了更好的实现教学目标，下面我将学生的基本情况进行一个简单的分析。对于小学四年级的学生来说，他们已经具备了跳跃的基本能力，但整体动作衔接能力和全身协调能力有待加强。这一年级的学生，思维敏捷，意志品质也在发展，但注意力难以集中，克服困难的毅力不够，因此，这节课的教法主要为讲解法、辅以示范法。通过讲解和示范，学生能够更直观的形象的理解动作要领，加深学生对整体动作的理解。本课的学法主要为：练习法、比赛法和分组探究法。学生通过反复的练习，能够掌握重点、突破难点。再通过比赛和分组探究，锻炼学生的弹跳能力和全身协调能力。

接下来，我具体谈谈这节课的教学过程。整个教学过程分为四个部分，分别为：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。

在开始部分，我会用 2 分钟时间来安排课堂常规。队列整理、点名报数、师生问好，能够很快的将学生带进课堂，集中注意力。在安排好见习学生之后，开始上课。

准备部分，我会带领学生围成一个大圆，学跳兔子舞，用兔子舞代替常规的徒手操运动，这种热身运动不仅有利于将学生的精力从课间的休息状态转移到课堂中来，也有利于激发学生的兴趣爱好，活跃课堂气氛。很好的避免了运动损伤、并且和本节课的教学内容紧密结合。

游戏热身之后，进入了这节课的基本部分。这部分用时大约为 30 分钟。本着教为主导、学为主体的教学原则，我会在课堂之初提出问题：“同学们，你们想知道跳远的秘诀吗？那么，我们这节课就来一起探索一下，如何才能跳的更远。”带着这样的疑问，我会将学生分为三个组，并指派每组组长，加以分组探究练习。三分钟之后，每组派一名代表出列示范跳远动作，并说出各组认为的“跳远秘诀”。这个时候，我会通过总结和补充，说出立定跳远的动作要领为“起跳时双腿快速有力的蹬地”，并特别指出：“腾空时全身要尽量伸展，上下肢配合要协调。”在讲解完要领之后，我会向学生展示示范动作，然后带领学生集体原地小幅度的模仿动作要领，这有助于帮助学生对整体动作的理解。学生学习了基本动作要领之后，再按之前的分组进行小组练习，每组 4 轮。我也会在组间进行巡回指导，及时纠正错误动作，用这种方法强化学生对动作要领的掌握。在学生进一步掌握立定跳远动作要领之后，我再组织学生进行“兔跳接力”比赛，学生在比赛的快乐中锻炼弹跳能力和全身协调能力。

最后是结束部分，用时 3 分钟。我会带领学生通过伸展运动和抖腿运动，进行对腰部肌肉和腿部肌肉的放松。这有利于学生循序渐进的达到锻炼身体的目的，轻松的进行体育锻炼。此后，我会提问立定跳远的动作要领，再次总结本节课的重难点。并对本节课中的闪光点进行激励，培养学生的自信心。

预期效果：本节课的练习密度大约为 40% ，平均心率为 130 下 / 分钟，练习强度中上。 90% 学生通过本节课的学习，能够掌握立定跳远的动作要领， 40% 的学生能够优美的完成整体动作，预计教学目标基本实现。

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