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教师招聘知识点总结
特岗教师招聘考试填空题知识点总结
1、 课程目标 的依据主要有对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究 。
2、我国义务教育的教学计划具有 强制性 、普遍性和基础性 三个基本特征。
3、中小学的教学科目设置，基本以 科学的分类 为依据。
4、 教学计划 中的课时分配包括学科的总时数，每门学科各学年的授课时数和周课时等。
5、 教学大纲又称 学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件。
6、教学大纲一般是由说明和 本文 两部分构成的。
7、 教科书 又称课本，它是依据教学大纲编制的，系统反映学科内容的教学用书。
8、教科书是 教学大纲 的具体化。
9、课程实施是指把 课程计划 付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
10、 教学单元 通常是指某门课程的教材内容中的一个比较完整的部分。
11、课是教学单元的组成部分，所要解决的是课堂教学活动 如何安排 的问题。
12、评价教学活动的 过程与结果 是课程实施的最后一项任务或环节。
13、 课程评价 既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
14、 目标评价模式 是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。
15、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了 目的游离评价模式 。
16、课程计划实际的结果 目的游离评价模式 主张把评价的重点从"课程计划预期的结果"转向。
17、教师的 人格特征 是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。
18、 师生关系 是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
19、师生在教育内容的教学上构成 授受关系 。
20、师生关系在人格上是 民-主平等 的关系。
21、结构化策略在教材的排列方面可分为直线式、 _分支平行_ 、螺旋式和综合式等。
22、教学策略的类型可分为内容型、 _形式型、方法型和综合型 四种。
23、形式型策略就是以_教学组织形式_为中心的策略。
24、方法型策略是以教学方法和_技术_为中心的策略。
25、综合型策略是直接从_教学目标、任务出发、综合展开 的策略。
26、 讲授法 是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
27、讲授法可分为 讲述、讲解和讲演 三种方式。
28、 谈话法 特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和语言表述的能力。
29、谈话法可分为 复习谈话和启发谈话 两种。
30、 练习法 是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。
31、 实验法 不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度。
32、 教学 是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径。
33、 教学任务 受人们追求的教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
34、教学的首要任务是引导学生掌握科学 文化基础知识和基本技能 。
35、教学所传授的 基础知识 ，是指形成各门学科的基本事实、相应的基本概念、原理和公式及其系统。
36、所谓 智力 ，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。
37、 体力 主要指身体的正常发育与身体各个器官的活动能力。
38、德国教育家 赫尔巴特 认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。
39、前苏联教育家 凯洛夫 认为，教学过程是一种认识过程。
40、 间接经验与直接经验 相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。
41、教学中学生学习的主要是 间接经验 。
42、学生学习间接经验要以 直接经验 为基础。
43、掌握知识是发展 智力 的基础。
44、智力发展是 掌握知识 的重要条件。
45、教学具有教育性，这是由 赫尔巴特 率先明确提出的观点。
46、 教师 在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。
47、 教学原则 是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
48、 教学原则 贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的重要保证。
49、 教学方法 是师生为完成教学任务而采用的方法。
50、学生的 创造才能 主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
51、 德育 是思想教育、政治教育和道德教育的总称。
52、德育包括家庭德育、学校德育和_社会德育_等形式。
53、在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有 继承性 。
54、 德育内容 是指实施德育工作的具体材料和主体设计。
55、我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和_心理健康教育_ 。
56、心理健康教育的内容主要分为学习辅导、 _生活辅导_和择业指导三个方面。
57、德育过程是_个体社会化_与社会规范个体化的统一过程。
58、德育过程通常是由教育者、受教育者、 _德育内容_和德育方法四个要素构成的。
59、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与_学生已有品德水平_之间的矛盾。
60、 德育方法 是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。
天津教师招聘考试历史学科重要知识点总结
1.公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝是夏;我国的早期国家政治制度起源于夏朝。
2.原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。
3.为了进行有效的统治，周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的最大特点是嫡长子继承制。分封制与宗法制的关系是互为表里，相辅相成。
4.柳宗元的《封建论》说“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含义是分封制。
5.保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利统治集团内部的稳定和团结的是宗法制。
6.秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝。秦始皇首创的皇帝制度，是中国封建专制制度的重要特征。在中央设置丞相、御史大夫和太尉三个最高-官职。
7.唐朝时，掌握草拟、审议和行政的职能分别是中书省、门下省和尚书省。
8.宋朝和元朝最高行政机构分别是中书门下省和中书省。
9.元朝时，统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是宣政院。为管理边远地区设置宣慰司。
10.明太祖(皇帝)时，中国的宰相制度从此被废除。
11.雍正帝时设置军机处，标志着君主专制制度发展到了顶峰。
12.古代中国农业生产的主要组织方式是以家庭为单位从事生产劳动。古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。
13.牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。
14.春秋战国和秦汉时期，使用了当时世界上最先进的耕作方式是垄作法。
15.古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手工业、家庭营手工业。
16.明清时期，苏州和杭州是最著名的丝织业中心。
17.“商人”最早出自于商朝。
18.我国最早的银行雏形是柜坊。世界上最早的纸币是北宋发行的“交子”。
19.元代时，泉州被外国旅行家誉为世界第一大港。清代时实行闭关锁国的政策，只广州一处对外通商。
20.唐朝时，专管对外贸易的机构称为市舶使。宋代时，在边境设置与少数民族贸易场所称为榷场。中国最早的商标是宋代山东济南刘家功夫针。
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