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教科研考核奖励制度
校本教研考核内容及奖励条例
校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”，推进新课程实验。
校本教研是指以学校为实验基地，以教学实践中的实际问题为主要研究内容，以自我反思、同伴互助、专家引领为形式的教研活动。为了加强我校教师的教研意识及能力，真正做到教研兴校、教研促教，从而提高教师的教研水平，校本研究成果的奖励，按学校教育科研奖励办法执行。
一、校本教研考核内容
（一）校长考核：
1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教学处制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。
2、校长带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。
3、校长负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。
4、校长要充分挖掘校内教育资源，整合各科室、教学处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
5、校长按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。
（二）学校整体教学研究工作考核：
1、教学管理者：
（1）自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质。
（2）组织教师学习教育理论，开设“校本论坛”。
（3）实施“青蓝工程”，组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。
（4）根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。
（5）每学期听课情况。
（6）做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。
（三）课题组组长的主要考核内容：
1、组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。
2、组织集体制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务。
3、切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等，做到每次活动有计划、有总结，认真填好《课题生成档案》与《课题研究档案》。及时向学校推荐组内教师的科研论文、经验总结。
4、组织课题组成员每个月至少向教学处交1篇相关主题的教科研信息。
5、每学期至少组织成员召开3次相关主题的研讨会。
6、定期向学校学处汇报课题研究进展情况，有阶段性总结并认真做好课题结题的各项准备工作。
7、科学、规范地建立课题研究管理档案。
（四）教师教研考核内容：
1、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时传达，或者上“移植课”。
2、每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。
3、教师参加校本教研必须完成以下常规工作：
（1）按时参加教组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。
（2）在开学初制定本学期个人教研的研究重点。
（3）每周至少参加一次全校性或教研组、课题组组织校本教研活动，并认真完成相关任务。
（4）坚持写教学反思。
（5）每月至少写1篇有价值的教学反思。
（6)每位教师每一学期上好一堂教学公开课。
（7）每学期至少上交一篇研究性论、教学案例或经验总结。
（8）每学期听课15节以上。
（9）自觉自学相关教学研究理论与教学案例。
（10）每位每年读一本教育专著或一份教育教学刊物。
（11）参加一项教育科研课题的研究工作；
（12）每一学期写一篇课堂教学案例；
（13）每学期撰写教学论文一篇。
（14）在每次校本教研活动中都有一次高水平的主题发言或评课发言。
（15）每学期制一份试题。
（16）每学期制作一个课件。
（17）每周提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。
（五）学校整体工作考核内容
1、制度建设
（1）有校本教研实施方案、年度计划，有校本培训计划和具体的实施方案。
（2）建立校本教研制度（含教师教学研究制度、教学反思制度、理论学习制度、教学经验交流制度等),并认真执行，有详细的检查记录，有反馈意见和改进措施，落实效果好。
（3）建立了教学常规管理制度（含教师的教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、实验及实验室建设使用、课外活动、考试、质量分析、校本研修、教学检查等常规管理制度），并认真执行，有详细的检查记录，有反馈意见和改进措施，落实效果好。
（4）建立研活动制度（含教研活动常规管理制度、集体教研制度、集体备课制度、公开课展示制度、听课评课制度等）并认真执行，有详细的检查记录，有反馈意见和改进措施，落实效果好。
（5）建立教校本科研制度（含课题规划及相应的管理制度、学校内部教科研的评价与奖惩制度等）并认真执行，有详细的检查记录，有反馈意见和改进措施，落实效果好。
（6）建立本培训制度（含理论学习制度、传帮带制度、自我教育等等），并认真执行，有详细的检查记录，有反馈意见和改进措施，落实效果好。
2、组织机构
（1）学校校本教研组织机构健全，职责明确，工作扎实，按计划开展校本教研活动，并定期召开专题会议，均有会议记录。
（2）教研组、备课组有明确的校本教研职责，制定本组校本教研计划，按计划定期开展活动。教研组、备课组活动能够做到：计划、人员、内容、组织、评价“五落实”，并有详细的活动记录。
（3）学校能够组织本校教师进行校本教研方面的专门培训，建立交流对话机制。
3、工作绩效
（1）全面执行国家和省市课程方案，严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，不随意增减课程、课时。学校对教师的各学科的教学情况进行检查落实，有检查记录。
（2）作息时间表、课程表、课外活动表等齐全，安排科学合理，认真执行；
（3）校长、教导每学期听课不少20节，听课要覆盖学校各学段、各学科的教师。其余教师一学期听课不少于15节。听课有记录、反馈评议及建设性意见。
（4）严格执行学籍管理办法，管理规范。
（5）教学管理的各类档案资料完整、分类科学、装订规范；重视教育教学信息及资料的收集和统计分析。
（6）每一位教师均有每学期的学科教学计划、工作总结、班主任计划及总结。
考评内容
（7）学校对每位教师的教学计划的执行情况定期和不定期的检查，有检查记录和反馈调控措施。
（8）学校建立了集体备课制度，学校领导参加并指导教师的集体备课。
（9）课前，教师要精心备课，无不备课就进教室上课的情况。
（10）教师备有详细教案，备课规范，依据课标、教材、学生设计教学，切合学生实际。
（11）课堂教学要与课时备课情况大体相符。
（12）全体教师坚持超前备课；有精当适度的课后反思。
（13）学校有教案检查制度，定时和不定时检查教师教案进行抽查和检查，有检查记录和改进意见，改进成效明显。
（14）以新课程理念为指导，制定各学科的课堂教学评价要求及标准，不断优化课堂教学，提高课堂教学效益。
（15）坚持全体教师的校内献课制度，积极开展校内的课堂教学研究，每位教师在校内上一节示范课或研究课。
（16）作业的设计要符合课标、教材的要求，符合学生的实际，形式多样，重点突出，负担适当，注重学法的迁移和能力的培养。
（17）作业的批改及时认真，批改符号规范；热情鼓励，注重精心指导；严格要求，落实作业规范；注重作业的反馈和改错。
（18）学校定期和不定期地检查教师作业的布置和批改情况，指导教师科学地设置和批改作业，有教师作业布置和批改情况检查记录，有教师改进情况反馈，学生作业整体清洁、工整、规范符合要求。
（19）学校对对教师的备、讲、批、辅、考等教学常规工作进行量化考核和奖惩。
（20）学校、教研组、课题组均按计划开校本教研，活动具有较强的针对性、实效性，活动效果明显，成效显著，教师均有详实活动记录，一学期活动记录在15次以上。
（21）组织教师积极开展双“五一”工程，完成效果好，成效显著。
（22）学校能积极主动地开展校际之间的交流活动，一学期向外承办开放式教研活动一次以上。
（23）学校能积极组织教师开展教科研活动，根据课堂教学实际，选择专项研究课题，做到组组有课题，人人皆参与，研究成果有推广价值。
(24)、学校的远程教育网、图书、音像资料能满足教师的学习需要，并为教师提供学习的场所和时间。
(25)、本校已评为乡级的学科带头人、骨干教师以和推荐参加市、区级培训过的骨干教师要在校上一节公开课，一节研讨课，一节带徒课，进行一项课题研究，并承担区安排布置的任务。
(26)、加强对校本培训的档案建设与管理，教师档案内容括包个人专业发展规划、年度专业发展计划、参加培训记录、学习体会文章、案例评析、教后记、听评课记录、课题研究记录、参加各种教学竞赛、学习竞赛记录、科研成果、所获荣誉证书、自制课件、专业发展阶段性总结等真实反映开展教师培训的情况记录，每项档案内容有负责人检查签名。
(27)、学校按校本培训计划开展教师培训，校领导对教师的培训指导每学期不少于2次。每位教师每学期参加学校组织的各种形式的培训不少于5次，且有培训记录和学习体会。
(28)、学校全体教师积极参加校本培训，并完成培训内容。
（29）、积极为教育教学内部刊物投稿，每季投稿数不少于教师数的50%。
4、工作特色
教学、研究、师训某一方面工作很有特色或成效特别显著；能够积极探索教学、教科研、培训一体化模式；开展课题研究，并取得成果在全乡推广，产生较大影响。
二、校本教研奖励条例
1、应根据各类人员教研考核内容进行量化考核记分（纳入年度量化考核）。
2、对校本教研活动中表现突出的教师个人优先派出参加各级专业培训。
3、属于校本培训范畴的活动，按实际学时给予计算继续教育学分，报主管部门登录。
4、科研成果
教师论文或教案、课堂实录、课件由学校推荐参加各类竞赛（主办方必须是由国家审定的有组织竞赛资格的各级教育机构）获奖的，被各级公开发行报刊刊登的教育教学论文、实验报告、经验总结等分别 给予奖励。
亚沟中心小学教科研成果评比奖励制度
为充分发挥教科研在教育改革与发展中的作用，调动和鼓励教师参与教科研活动的积极性和创造性，有效促进教师的专业成长，推动教育教学改革的深入发展，规范我校的教科研成果评比考核工作，特制定评比奖励制度。
一、教科研成果评奖范围
1.课题类：承担区级以上教科研课题或主持的校级微型研究课题。
2.文本及发表类：公开发表或交流获奖的具有一定创新和理论高度的论文、经验总结、研究报告、教学案例、教育教学随笔等。
3.竞赛类：教师参加区级以上现场、独立、限时竞赛获等级奖。
二、教科研成果评奖时限
原则上每学年度(9月1日至次年8月31日)评奖一次。
三、教科研成果评奖组织
1.成立以校长为组长的评奖考核工作领导小组，领导和监督评奖工作。
2.成立以教科室主任为成员的评奖工作小组，制定评价标准和要求，具体执行评奖程序。评奖工作小组成员不少于5人。
四、教科研成果评奖办法
1.区级以上教科研课题和发表类以及参赛类成果直接由教师携原件交由中心校验证后登记，并将有关文本复印存档。考核组在每学期末开展教师工作考核时，对照标准进行考评。
2.校级微型研究课题由教科室以微型课题研究成果交流会的形式，组织评委根据主持人提供的课题材料，参照有关评价标准进行打分和排序，确定等次。
3.评奖结果由校长审核签字后，向全校通报表彰。
五、教科研成果奖励标准
教师所取得的教科研成果，学校不仅在学期教师工作考核时，参照考核标准予以适当加分，而且在学年末还给予一定的物质奖励。
1．课题类：
（1）课题顺利结题报销参评费用。
（2）承担区级以上教科研课题，科研成果经过层层推荐评选，在本学年度获奖，且成果在一定范围内进行推广应用的科研课题或项目主持人；经教科研部门组织，围绕主课题的论文、案例等按照参评费用依等级奖励：一等奖奖励参评费，二等奖奖励一半的参评费。市级及以上的三等级按下一级别一等奖对待。
2．发表：
教师独立撰写的经验论文在报刊上发表，按稿酬1∶1予以奖励，另外再奖励一定金额，市级50元，省级100元，国家级150元。
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