老师面试注意的事项

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老师面试注意的事项

　　在教师招聘面试中，候选人可能会遇到各种挑战和障碍。然而，一些常见的错误可能会妨碍他们在面试中的表现，从而影响他们获得工作的机会。以下是小编帮大家整理的老师面试注意的事项，供大家参考借鉴。

老师面试注意的事项

　　教师面试注意事项

　　第一、规范字。

　　现在的大学生由于长期依赖电脑，很多汉字的书写都不注意，甚至错别字，如果你不应聘老师还可以过去，可你应聘的是老师，当你那错别字公然地写在黑板上的时候，当你那不规范的粉笔字出现在黑板上的时候，我这个当了多年的老师还要猜，可以想象学生们面对这些字的时候是怎样的一种心态了。所以说，师范大学的学生们，别忘了练书法，即为自己找男朋友或女朋友增添一些过硬的筹码，更重要的是为将来的工作做一个重要的铺垫，何乐而不为呢？！教师潇洒优美的板书是沟通师生情感的一座桥梁，不能含糊。

　　第二、教态。

　　这两个字对教过书的人一点也不抽象，可对那些刚刚走出校门的师范生来说，就变得抽象无比了。我该怎样面对学生，在没有学生的时候，我又怎样想象我面前坐满了求知的学生，太难，所以，面试场上常见到了两种眼神，一种是有着面对学生经验的老道的具有亲和力、感染力的眼神；而另一种则是游离的不知所措的眼神，知道下面坐着决定他们命运的主考官，他的眼神能显得从容吗？所以，我建议师范院校的学生们，在平日里，把自己的同学当成自己的学生，多想想当年你的老师是以什么样的眼光看你，然后用这样的眼光去看你的同学。当然，在这里，我可以提示你一下，那眼光里有爱，充满着对这份职业的爱，充满着对学生的爱。另外，在面试的时候，教师的肢体语言不能僵化，要随着你讲课的情感波动而波动，要学会用肢体语言表达你的情感，所以建议在校大学生多参加一些演讲比赛，多参加一些现对独立的义工活动，培养自己的演讲能力。

　　第三、语言。

　　大学生的语言很丰富，普通话很标准，可是，在讲台上你的对象不是同学，更不是长者，而是需要你传授知识的学生。所以，你的语言一定要以学生为本，讲通俗一点，你讲的话学生要引起情感共鸣，才能有效果，否则就变成了讲台上你滔滔不绝，情感丰富地为自己感动，讲台下学生表情不然，不为所动，他们没有听懂，怎么能为你感动呢？！因此，建议你们多想象你的老师当年是如何给你们上课的，他们上课时的语调，描述的策略等都是你最好的示范。也不妨多看看网上一些优秀的教学视频。

　　第四、重难点的把握，知识点之间的衔接过渡。

　　在二十分钟的时间里，要一个还没有任何教学经验的大学生将一节课的内容重难点分明地交代掉，讲实话，真不容易；而要将知识点之间用美妙的语言成功地过渡就更难上加难了。怎么办呢？当说课前拿到上课内容时，首先想到这节课的主题是什么，我将准备用大概多少时间来描述，用什么方法来描述，记住，一定要用学生最易懂的方式来描述。次要的知识可以一带而过，多想点知识点之间你用什么方法过渡，一节课的导入如何让人记忆犹新，这才是你必须要想的。（其他学科不敢妄言，就小学数学而言，可以充分利用课本上的问题进行教学。）

　　第五、精气神。教师的精神面貌决定了学生对你这节课的参与度，试想一个萎靡不振的人在讲台，无论讲什么有价值的知识，对听从来说都是一件痛苦的事情。

　　下面重点谈谈无生上课。

　　“无生上课”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是串插在课堂中，难度大于有生教学。评课者主要是考察上课者的教育、教学功底。为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，关键要注意：

　　1.“无生上课”虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。和平时课堂上课一样，要条理清晰、重点突出，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。内容不需要面面俱到，要尽量完整，使听课者对无生课堂的过程有一个完整的认识。

　　2.扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得高分。可以从以下几方面努力。

　　⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。

　　⑵教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。

　　⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现你的专业技能。容易引起评委的好评。

　　⑷板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。设计了表格就不要空着。当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。

　　⑸自己的教法设计要符合学生的认知特点，自己设计、组织的活动能让学生积极参与，并能从学生的认知出发说出假设的结果。

　　（6）评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。

　　最后再说说答辩最易出现的问题及解答。

　　1.你是根据什么来制定教学目标的？

　　答：答辩时从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观等方面去回答。

　　2.怎样确定一节课的重难点？

　　答：应从所教学的知识内容考虑，从学生方面考虑（学生的知识基础、认识能力、年龄特征等）

　　3.数学教学的主要环节有哪些？

　　答：复习旧知，做好铺垫；创设情境，导入新知；组织探究，获取新知；练习巩固，不断深化；回顾总结，拓展延伸。

　　4.课堂提问要注意哪些问题？

　　答：课堂上的提问要有针对性，要紧抓住重难点内容，同时要有层次性，既要照顾优等生，又要照顾学困生；既要直面新知，又要有所提升

　　5.数学教学活动中小组合作学习应注意些什么？

　　答：数学教学活动中小组合作学习要有明确的任务，要有明确的人员安排，优差要合理搭配，分工要明确，要学会倾听。

　　6.你认为课堂中的练习设计要体现什么？

　　答：课堂中的练习设计要体现针对性，既要突出本节课所学的知识，又要考虑优、中、弱的不同层次，既要巩固所学的知识，又要拓展学生的思维。

　　7.你对课堂板书与采用现代信息技术有什么看法？

　　答：首先，传统的板书是必要的，它是突出教学主要内容，理顺知识间的关系。但是，采用现代信息技术，可以帮助教师在课堂上提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，可改变学生的学习方式，让学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

　　8.数学教学很注意有效学习活动，怎样认识有效学习活动？

　　答：有效地数学学习活动应建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

　　浅谈无生上课

　　“无生上课”因为没有学生参与，主要以教师课堂教学能力的展示为主，具有不少独特的优点。如简单易行，它不受场地、环境和条件的限制；反馈及时，在较短的时间内组织进行“无生上课”，授课老师能及时听到同行、专家对教学思路、教学环节安排、教师课堂表现等各方面情况的意见与建议；效果明显，“无生上课”集中教师个人综合素质的展示，评价关注的是实践操作层面，同样容易发现问题，有利于帮助教师改进教学方案，提高教师的备课能力和教学技能。因为上述的种种优点，近几年的特岗面试中，无生上课成为热门考试形式，越来越多的地区采用这一形式。下面就为广大考生详细讲解一下“无生上课”的得分策略。

　　一、何为“无生上课”？

　　无生上课是在模拟课堂的情景下开展的教学活动。教师根据事先设计好的教案，在没有学生的情况下，面对听课者，一般是同行、专家等上课，要求教学环节完整，省略生生互动、师生互动的时间，但活动内容和结果仍由上课者表述出来，许多问题要自问自答，是一种有预设而无生的“课堂”教学。无生上课时间一般在15-20分钟。(但也有特殊要求的，这次就是10分钟。)

　　二、无生上课怎么备考？

　　近几年的特岗面试的主要形式之一是“无生上课”。这种形式之所以存在是因为它有得天独厚的优点。

　　首先，评委能在最短的时间内发现授课教师的教学特点，诸如体态、语言、板书、设计、控制水平等，而评价也包含了这几个方面。一个优秀的教师的综合素质还是能从中展现出来的，评委一般可以做出正确的判断。

　　其次，它对教师的备课有很大的促进作用，特别是对年轻教师，能尽快的熟悉教材、了解结构、通览过程，也利于其他教师的指导与观摩。可以说不失为教师之间的业务交流的一种有效形式。因此，它在教师面试考试中，占的比重越来越大，分值也越来越高，在面试总分中占了绝大部分。

　　“无生上课”因为没有学生，所以教师在上课时略去了学生活动，从而压缩了上课的时间，教师需要将课的内容几乎全部快速、流畅的说出来，这种模式对教学效果的要求因“无生”而降低了，但课堂上是充满变数的，是讲究临场效果的，所以教师在备课时也要充分考虑到“有生”的情况。

　　很多考生在进行“无生上课”的时候觉的不自然，主要的表现有：讲课缺乏趣味性，索然无味；学生活动缺乏体现，流于“填鸭式教学”，使得老师取代了学生的主体地位；缺少上课环节；随意性强等等。出现这种现象的原因是平时缺乏训练，缺乏技巧。但是这种状况，经过有效训练以后，会有很大改善，因此，大家一定要树立信心。

　　下面就跟大家一起学习怎样有效备考“无生上课”。

　　1.自信是成功的第一步

　　考生在进行“无生上课”时，一定要自信。声音洪亮，加上适度的肢体语言和表情，给考官一个“这位考生精气神十足”的印象，这样你的讲课才可能成功。如果，你上去以后，眼神不知道该放哪，手也不知道该怎么放，不仅给评委的印象不好，还影响你后面的发挥。另外，评委有时听一天课了，会很累，可能不自觉的打了哈欠或者走神，或者有的评委性格严肃，不苟言笑，相应的表情也不够亲和。遇到上述情况，大家一定不要乱了阵脚，认为自己讲的不好。要记住，他们并不是因为你的表现才有这种表情的！你很优秀，一定要相信自己！不管怎么样，都要让自己精神饱满的接受检阅，并将这种状态持续到底！

　　2.熟悉“武器”

　　教师的武器即教材。它是我们取得面试胜利的工具。面试考查的是考生的综合素质，不仅仅是某一课，否则，万一抽到一篇自己不熟悉的课文或知识点，势必会影响自己的心情，影响发挥！

　　另外，很多教师对教材不熟悉，我们常说课程改革中要横向与纵向联系，其中就包含要通读教材，而不是只限于上自己所带年级的教材，这样的教师不是好教师。特别是新教师、准教师，你们要快速进入到教师角色，就必须像期末考试一样能坐下来，能把未来你要用的教材看看、读读，研究研究，写写教案等。如果你没有做这些工作，于是在上课时你就根本没有自信，都是临时抱佛脚，你怎么能上好课？

　　3.注意上课程序

　　“无生上课”一般是按平时上课的流程进行，但省去学生的活动过程，或者说学生活动过程一语带过，但无生不代表忽略学生。比如：“下面给大家5分钟时间，同学们分组讨论，5分钟以后，每组派出一个代表，讲述你们组的解决方法。最后，评选出哪一组的方法最简单易懂，成为我们今天的优胜组！”说完后只需稍作停顿，3秒左右即可进行下一个环节。切不能停留过长时间。所以，广大考生一定要明确这一点，不要真的停顿几分钟！

　　4.内容明确，语言精练

　　评委坐几天听大家讲课，都很累了，有时会出现耐心不够的情况，因此考生在无生上课时，内容要明确，不要含糊、太啰嗦，也不要过多解释“为什么”，就像对待学生一样使劲的解释“为什么”，生怕别人不懂，要知道评委都是行家，而且你讲多了，势必耽误时间。

　　语言一定要精练。很多考生在面试时，由于上下语境联系不够紧密，会出现诸如“嗯”、“啊”之类的连接词。这种情况不是不可以有，但是一定要有个度。使用太多，势必会影响得分，因此考生在平常练习时，一定要注意克服！

　　5.时间观念要强

　　“无生上课”一般限时20分钟，但实际上你最多用15分钟即可上完课的内容，若超过20分钟，一是说明你有满堂灌的现象，再就是你语言不精炼，说白了就是水平还达不到要求。低于10分钟，感觉容量不够，除非你非常优秀，组织的很流畅。大家都知道，教学专家授课时废话很少，语言准确精炼。因此，大家在平常练习时，一定要严格控制时间。

　　6.注意第一印象

　　许多考生在上这种课时，由于没有学生而显得无所适从，眼光不知往哪儿放，神情紧张的如临大敌，年轻教师需要锻炼，评委在这方面是会考虑到其年轻的，但是，一味的这样表现，肯定会给别人留下不好的印象。考试或多或少都会紧张，但是同学们要学会放松，学会调节心情，这样才能让自己胜出！

　　7.不要随意。

　　教学切不可无主题，要在中心内容的基础上，穿插补充其他知识点。不能没有主题，漫无目的的讲课。教学需要严谨，所以一切在授课过程中出现的“随意”都应该被摒弃，特别是“无生上课”这种授课形式，不能出现放松语言，不能像平时上课为了调节气氛，为了放松而说一些玩笑话、与教学无关的语言。这在平时是可以的，因为我们不可能45分钟都集中注意力，但到了正式场合，这些都不可取。特别是在面试中，本来时间就短，切不可随意发散，影响主要内容的讲授。

　　8.说普通话。

　　教育孩子说普通话的时候，自己要首先会说。因此，教师面试时都要求说普通话，面试时，大家一定不要因为自己普通话不标准，改说方言，这是大忌！另外，万一你的普通话不够标准，考生也不用紧张，因为面试考查的是综合素质，而不仅仅是普通话的好坏！要注意扬长避短，用智慧赢得胜利。

　　9.恰到好处的使用多媒体。

　　很多地区考试时，不提供多媒体设备，各位考试一定要仔细看清面试公告。

　　多媒体不能替代上课，它只是辅助设施，即使用也不要过多的用，一般10个PPT左右即可，否则就变成多媒体的展示。PPT不要太花哨，“无生上课”时，画面几乎是一语带过，你没有太多的时间解释其中的变化，不然时间不够。

　　10.板书工整、规范。

　　首先，板书要工整。教师的三笔字在有的地区是考察重点，比如蚌埠经济开发区的招教面试就要求手写教案。因此，考生一定要注意练字，板书的时候一定要工整，最起码，要让大家明白你写的是什么。

　　其次，板书要规范，要按上课的板书来要求自己。这比有生上课更好处理，我们不需要因为学生上黑板板演而擦去什么，所以显得更加有序，切不可因为无生而随意。

　　三、无生上课得分技巧

　　1.备课一定要充分。所谓的充分有三层意思：

　　（1）内容一定要多，多准备点不要紧，可根据无生上课时间自己控制，一定不要少！

　　（2）内容一定是自己最熟悉的，一般无生上课主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢！

　　（3）内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际！

　　2.无生上课时，考生应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一单元。

　　3.板书的时候，忌讳无声板书、长时间课堂空白。可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。

　　4.无生上课的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方。在无生上课完毕，时间还有剩余的情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。

　　5.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。

　　6.无生上课时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

　　7.可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握课堂的基本素养。

　　8.课堂重点突出。一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。

　　9.要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。

　　10.尽快切入重点。详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，不讲废话。

　　教师招聘面试注意事项

　　一、要谦虚谨慎

　　面试时考官往往有多人，其中不乏专家、学者，应试者在回答一些比较有深度的问题时，切不可不懂装懂，胡侃一通，不明白的地方就要虚心请教或保守答复，这样才会给用人单位留下诚实的好印象。

　　二、要机智应变

　　应试者一人面对众多考官，心理压力不会小，面试的成败大多取决于应试者是否能机智果断，随机应变，能当场把自己的各种聪明才智发挥出来。

　　1.要注意分析面试类型。如果是主导式，你就应该把目标集中投向主考官，认真礼貌地回答问题;如果是答辩式，你则应把目光投向提问者，切不可只关注甲方而冷待乙方;如果是集体式面试，分配给每个应试者的时间很短，事先准备的材料可能用不上，这时最好的方法是根据考官的提问在脑海里重新组合材料，言简意赅地作答，切忌长篇大论。

　　2.要避免尴尬场面。在回答问题时常遇到这些情况：未听清问题便回答;听清了问题自己一时不能作答;回答时出现错误或不知怎么回答，这时可能使你处于尴尬的境地。避免尴尬的技巧是：对未听清的问题可以请求对方重复一遍或解释一下;一时回答不出可以请求考官提下一个问题，等考虑成熟后再回答前一个问题;遇到偶然出现的错误也不必耿耿于怀而打乱回答后面问题的思路。

　　三、要扬长避短

　　每个人都有自己的特长和不足，无论是在性格上，还是在专业上都是这样。因此在面试时一定要注意扬我所长，避我所短。必要时可以婉转地说明自己的不足，用其他方法加以弥补。例如有些考官会问这样的问题：“你曾经犯过什么错误吗?”这时候你就可以选择这样回答：“以前我一直有一个粗心的毛病，有一次实习的时候，由于我的粗心叫错了一名学生的名字，全班学生都笑了，害得我很没面子。后来我经常和学校里一个非常细心的女老师合作，从她那里学来了很多处理事情细节的好办法，一直到现在，我都没有因为粗心再犯什么细节性的错误。”这样的回答，既可以说明你曾经犯过这样的错误，回答了考官提出的问题，也表明了那样的错误只是以前出现过，现在已经改正了。

　　四、显示潜能

　　面试的时间通常很短，应试者不可能把自己的全部才华都展示出来，因此要抓住一切时机，巧妙地显示潜能。例如，应聘数学教师职位时可以将正在参加计算机专业的业余学习情况“漫不经心”地讲出来，可使对方认为你不仅熟练地掌握了数学教学技能，而且具有计算机学科的潜力。显示潜能时要实事求是、自然、巧妙，否则也会弄巧成拙。

　　拓展：教师面试注意事项

　　1、引语

　　首先要向考官表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。

　　2、普通话

　　一定要使用普通话。如果您一开口就是乡土话，这会给你的面试大打折扣。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。

　　3、音量

　　音量要大。不要认为自己对着的是几名考官。考官在这时候就是测试你是否具有教师的潜能，一个班级里的孩子大部分在三十个以上，如果音量过小可能会让考官觉得这个考生的嗓音不适合做教师。并且考官已经听了很多人的内容，已经处于昏昏欲睡的状态，如果不用音量叫醒他们，那还能用什么手段？

　　4、音调

　　语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：嗯、啊、呢、是吧，对吧等。

　　5、语速

　　语速要适中，不宜太快或太慢。太快的试讲或说课，容易让人忽视内容，太慢容易引发睡眠。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。

　　6、仪态