让爱住我家活动反思

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让爱住我家活动反思

　活动目标：

　1．引导幼儿乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。

让爱住我家活动反思

　2．结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。

　3. 体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

　活动准备：

　1、物质准备：CD、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。

活动过程：

1、谈话：回忆故事情节。

　（1）我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？

（2）提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？"

（3）提问："你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？"过渡语："老师今天带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的？好吗"

2、欣赏歌曲。

　教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的？你们喜欢吗？你有什么感觉？

　过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。

　3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和-谐、温馨的氛围。

　提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？

　4、分段欣赏。

　第一段：（1）"姐姐认为爱是什么呢？

　（出示图片）爱是不吵架，陪我一起玩耍。

　第二段：（2） "那妈妈认为爱是什么呢？

（出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"

第三段：（3）"那爸爸的爱是什么呢？

　（出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。

　第四段：（4）"你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。"5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。

师："让我们一起我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。"教师与幼儿一起用动作表演）

6、欣赏聋哑人手语表演。

　孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一起来看看。

　7、小结：

　"我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！

　活动反思：《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。

活动分为两部分：前半部体现的是家庭的爱（小爱），后部分提升为社会的爱（大爱）。活动中前半部，幼儿根据自己的生活体验，对家庭的爱理解得特别快，所以表现很活跃，活动气氛佳；但由于幼儿社会性不强的特点，对于后半部“社会的爱”这个主题（特别是爱聋哑残疾人），不是特别能理解，因为他们没有这个生活经验。所以社会的爱可以考虑使用关心幼儿园的小朋友和老师，社区里的老爷爷老奶奶这样的影像，可能会有助于幼儿进行理解社会的爱。

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