小狗逛超市活动反思

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小狗逛超市活动反思

小班数学活动《小狗逛超市》这一活动内容来源于《小班建构式课程》“冬天来了”主题中的一个内容。经过对教材的分析，我发现本次活动的环节预设比较简单，三大块：一，给三只不同大小的狗排排队，从中发现大、中、小，为活动做好铺垫。二，小狗买帽子，冬天真冷啊，小狗们想要买帽子，于是来到超市选帽子，重点让幼儿知道要根据不同的大小选择合适的帽子，这是一个教学的重点环节，虽然内容很简单，但要让孩子们掌握好，还是需要在活动这运用有效的教学策略的。三，我帮小狗买东西，重点是让幼儿通过自己的操作知道不同大小的沟穿、带不同大小的物品，并了解冬天除了帽子可以保暖，还有其它的很多东西也可以保暖。

小狗逛超市活动反思

虽然活动内容简单，但其中蕴含的教育价值却非常的多，第一，让孩子区分大、中、小，第二，知道大的动物匹配大的东西，小的动物匹配小的东西，为什么？第三，知道冬天哪些物品可以起到保暖的作用。

数学活动重在一个动手操作的过程，更重要的面对全班孩子，我要让所有的孩子都能有动手操作的机会，并且积极动脑思考，获得正确的教育信息。

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿的主要活动之一。幼儿很多时间都生活在游戏的环境中。因此我们要努力挖掘游戏中的数学教育内容，把对数学教育的目的、内容、要求融入到游戏之中，让幼儿从中感知、体验、积累有关的数学知识和经验，让幼儿成为学习和发展的主体。

在本次活动中，我为幼儿创设了一个“超市”的游戏情境，因为现在的幼儿都有逛超市买东西的经验，这对于幼儿来说是比较常见的。于是借助生活化、情景化的内容更容易激发幼儿的学习兴趣。此外，我还为幼儿准备了各种冬季衣物、帽子、鞋子等物品的图片，通过这些具体形象的小图片，借助游戏情境，来引导幼儿获得有关物体的大小排序和匹配的经验。

整个活动下来，孩子们乐于表达，动手操作的兴趣很浓，从中可以看出当学习内容和幼儿熟悉的生活背景越贴近，幼儿自觉接纳知识的程度就越高。从幼儿熟悉的生活背景、轻松和-谐的课堂氛围入手，让幼儿置身于日常生活中来学习知识，让知识和日常生活交融。这样既激发幼儿的求知欲，又让幼儿感受到数学无处不在，体会到知识来源于生活，最终又服务于生活，从而激发起他们学习数学的兴趣。

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