元宵节活动反思大班（通用11篇）

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元宵节活动反思大班（通用11篇）

　　在办理事务和工作生活中，我们的任务之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。那么什么样的反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的元宵节活动反思大班，仅供参考，希望能够帮助到大家。

元宵节活动反思大班（通用11篇）

　　元宵节活动反思大班 1

　　元宵节是我国明间重要的传统节日之一，也是每年新年后幼儿与老师共庆的第一个节日，为了让孩子们从家庭到幼儿园后，继续感受浓厚的春节气息和喜洋洋的心情。我们在欢快的节日气氛中开展了《快乐的元宵节》活动。本次活动主要是让幼儿了解元宵节这一习俗，知道元宵节是中国的传统节日，并从活动中感受自己动手做元宵、自己尝元宵的快乐。

　　元宵节的两大主要特色是吃汤圆，汤圆我们也叫元宵，孩子亲手参与制作汤圆的机会几乎没有的，主要是家长担心孩子把面粉弄脏或是做出来的味道不好。另一大特色是花灯，当然还有猜灯谜等等，但是在我们这里体现不出来。

　　在元宵节这一天，我收集到相关知识，让幼儿欣赏关于元宵节的故事等，让幼儿感受节日的氛围。同时下午我们还请食堂的阿姨下午让幼儿吃点心——汤圆，了解汤圆是元宵节的'特色之一。另一个特色是花灯，在我们身边很少接触。本活动我觉得不足之处是事先没有请家长给孩子介绍、观看不同式样的花灯，因此幼儿能说的花灯样式不多，在讨论花灯方面简单了点，大部分都是教师在灌输。在以后的活动中应先做好准备工作，先充实自己才能去教导别人。

　　在活动中，我发现孩子们都很能干。在活动中，孩子们看到老师像变魔术一样把面团搓成小圆子，一个个都情不自禁地鼓起掌来，同时也迫不及待地想加入。孩子们洗干净小手安静的等待着活动的开始，首先示范做汤圆，请孩子观察是如何做成的，做的过程中需要注意些什么，让幼儿在探索中得出汤圆的制作步骤。其次，让孩子观察面与水和好前后发生的变化，再次，让幼儿尝试制作汤圆。瞧！他们一个个搓得多认真、多带劲呀，孩子在做汤圆的活动中虽然很多幼儿都遇到了各种各样的困难，但通过自己努力或他人的帮助都获得了成功。制作结束后，孩子们都端着自己制作的汤圆，不停地咕囔着：“这个是我做的”。一粒粒的小圆子就像一颗颗璀璨的珍珠，晶莹剔透，手艺一点也不比我们成人差。

　　热腾腾、香喷喷的汤圆送来了，孩子们兴奋地回到自己的椅子上叫道：“吃汤圆喽！”孩子们在津津有味地品尝着自己制作的汤圆，在收获中体验与同伴一起做汤圆、吃汤圆的快乐。

　　活动结束后，我们还进行了简短的谈话、交流活动，请幼儿说说在制作过程中自己的发现、总结。幼儿对自己的作品还是比较满意的，兴奋不已。

　　元宵节活动反思大班 2

　　大班的元宵节活动已经圆满结束，此次活动旨在让孩子们深入了解传统节日的文化内涵，提升孩子们的动手能力和团队合作精神。

　　在活动的开展过程中，孩子们表现出浓厚的兴趣，积极参与到各项活动中。他们亲手制作汤圆，体验了元宵节的传统习俗；通过猜灯谜，感受到了传统文化的智慧与魅力；在舞龙舞狮的'表演中，孩子们展示了他们的团队精神和创造力。

　　然而，活动也存在一些不足之处。首先，活动时间安排紧凑，部分环节略显仓促，孩子们未能充分体验元宵节的丰富内涵。其次，活动中的互动环节还需加强，应更多地引导孩子们主动参与和思考。

　　未来在举办类似活动时，我们需要提前做好充分准备，合理安排时间，让孩子们有更多的机会和时间参与到每一个环节中。

　　元宵节活动反思大班 3

　　元宵节之际，我们大班举行了丰富多彩的庆祝活动。此次活动的目的是让孩子们更好地了解传统节日，感受传统文化的魅力，提高他们的动手能力和团队合作精神。

　　活动开始前，我们为孩子们准备了各种材料，如糯米粉、馅料等，让他们自己动手制作元宵。在孩子们的巧手下，一颗颗圆滚滚、白胖胖的元宵逐渐成形。孩子们在制作过程中，不仅锻炼了动手能力，还对元宵的制作过程有了更深入的了解。

　　除了制作元宵，我们还组织了猜灯谜活动。孩子们在五彩缤纷的灯笼下，踊跃竞猜，不仅锻炼了思维能力，还让他们在游戏中感受到了传统文化的`趣味性。

　　然而，活动也存在一些不足。有些孩子在制作元宵时，由于操作不熟练，导致元宵破裂。在今后的活动中，我们应该加强对孩子的指导，让他们更熟练地掌握技巧。此外，猜灯谜环节的题目难度不一，有些题目过于简单，有些则难度较大，导致孩子们的参与度不均。我们需要更加精心地挑选题目，以适应不同层次的孩子。

　　总的来说，此次元宵节活动取得了圆满成功。孩子们在欢乐的氛围中，感受到了传统文化的魅力，提高了动手能力和团队合作精神。我们将继续努力，为孩子们提供更多有意义的活动。

　　元宵节活动反思大班 4

　　活动开始，我们通过讲述元宵节的起源和传统习俗，使孩子们对这个节日有了初步的认识。随后，我们进行了做灯笼和猜灯谜的游戏，让孩子们亲身参与到节日的氛围中。看着他们手捧自己制作的灯笼，脸上洋溢着满足和快乐的笑容，我深感这次活动的意义。

　　然而，在活动过程中，我也发现了一些可以改进的地方。首先，对于孩子们的参与度，我们可以进一步增强。有些孩子在活动中显得有些害羞和不自信，我需要思考如何鼓励他们更积极地参与。此外，在讲述元宵节的传统时，我们还可以更加详尽和生动，使孩子们能更好地理解和体验这个传统节日的.魅力。

　　总的来说，这次元宵节活动是成功的，它不仅让孩子们体验到了节日的快乐，也让他们了解到了中国的传统文化。然而，我们也需要在活动组织和内容上做出一些调整和改进，以更好地适应孩子们的需求。

　　元宵节活动反思大班 5

　　随着元宵节的结束，我们为大班孩子们举办的元宵节活动也告一段落。这次活动，旨在让孩子们了解传统节日的习俗，体验节日的欢乐氛围。

　　活动开始前，我们精心准备了各种材料，如彩色灯笼、手工汤圆、灯谜等，为孩子们营造了一个充满节日气氛的环境。在活动过程中，孩子们积极参与，笑声不断，他们亲手制作了灯笼和汤圆，感受到了传统文化的魅力。

　　然而，在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。首先，活动时间安排稍显紧凑，导致部分环节进行得较为仓促。其次，对于孩子们的参与度，我们还需要更好地调动。此外，对于孩子们的提问，我们应给予更多耐心和详细的`解答。

　　针对以上反思，我们在下次活动策划中，将更加注重时间安排的合理性，以及孩子们的参与度和体验感。

　　元宵节活动反思大班 6

　　本次大班元宵节活动结束。活动过程中，孩子们的欢声笑语充满了整个教室，亲手制作元宵、猜灯谜、做小灯笼等环节都让孩子们感受到了元宵节的欢乐气氛。

　　这次活动不仅锻炼了孩子们的手工能力，还让他们了解了中国传统节日的文化内涵。孩子们在亲身体验中感受到了元宵节的.浓厚氛围，这比单纯的讲解更能让他们理解和接受。

　　不过，活动也有一些不足之处。比如，部分环节组织得不够紧凑，导致时间有点拖沓；有些孩子在制作过程中遇到困难时，需要老师更多的关注和指导。

　　针对这些问题，我反思后认为，在未来的活动中，我们需要提前做好更充分的准备，预设各种可能出现的情况，以便更好地引导孩子们参与活动。同时，我们也要多关注孩子们的实际情况，及时调整活动方案，确保每个孩子都能从中受益。

　　元宵节活动反思大班 7

　　此次元宵节活动的目的是让孩子们更好地了解元宵节的传统习俗，同时培养他们的动手能力和团队合作精神。

　　活动开始，老师向孩子们介绍了元宵节的起源和习俗，让他们对这个传统节日有了初步的`认识。接着，孩子们分组进行汤圆制作。他们兴致勃勃地搓汤圆，尽管手法还不够熟练，但在团队的合作下，他们成功完成了任务。

　　除了制作汤圆，我们还组织了猜灯谜的游戏。孩子们在五彩斑斓的灯笼下竞猜，现场气氛热烈，笑声不断。这种富有挑战性的游戏不仅锻炼了孩子们的思维能力，还增强了他们的集体荣誉感。

　　此次活动虽然取得了一定的效果，但也存在一些不足。比如，活动时间安排不够合理，导致部分孩子不能全程参与；活动形式略显单一，可以增加更多的传统文化元素。

　　在未来的活动中，我们将更加注重活动的多样性和参与性，让每个孩子都能在愉快的氛围中感受传统文化的魅力。同时，我们也会不断反思和总结经验，为下一次活动做好充分的准备。

　　元宵节活动反思大班 8

　　大班的元宵节活动已经圆满结束，孩子们的欢声笑语还在耳边回响，活动过程中的点点滴滴也浮现在眼前。这次活动，不仅让孩子们深入了解了元宵节的传统文化，也让他们在实践中体验到了节日的.快乐。

　　在活动的准备阶段，我们精心设计了各种趣味盎然的游戏，如猜灯谜、做汤圆等，力图让孩子们全面体验元宵节的文化内涵。活动现场，孩子们积极参与，家长们热心协助，一时间，教室变成了欢乐的海洋。

　　活动结束后，我进行了深入反思。首先，我觉得活动的组织还有待加强，尤其是在活动流程的把控上，有些环节过于松散，导致活动进度不够紧凑。此外，在活动内容的选择上，我发现对孩子们的吸引力还不够，部分孩子在活动中显得有些无聊。

　　针对以上反思，我计划在未来的活动中，更加注重活动的组织和流程把控，确保活动有序进行。同时，我也会更加关注孩子们的兴趣点，设计出更符合他们口味的活动内容，让每个孩子都能在活动中找到乐趣。

　　总的来说，这次元宵节活动是成功的，但也有改进的空间。在未来的活动中，我会吸取这次的经验教训，努力做得更好。

　　元宵节活动反思大班 9

　　本次大班元宵节活动圆满结束。活动过程中，孩子们积极参与，感受到浓厚的节日氛围。组织了灯笼制作、猜灯谜、舞狮表演等环节，让孩子们深入体验传统文化的魅力。

　　在灯笼制作环节，孩子们发挥想象力，制作出各式各样的灯笼，培养了动手能力。猜灯谜活动则锻炼了孩子们的思维能力，让他们在快乐中增长知识。舞狮表演更是将活动推向热潮，孩子们为精彩的表演欢呼雀跃，感受到传统艺术的震撼。

　　然而，活动也存在不足之处。例如，部分环节组织不够紧凑，导致时间延误。部分活动道具准备不足，影响了孩子们的参与度。为此，今后应加强活动策划和组织，确保活动顺利进行。

　　此次元宵节活动收获颇丰，既让孩子们感受到传统文化的.魅力，又锻炼了他们的能力。未来我们将继续努力，为孩子们提供更多有意义的活动。

　　元宵节活动反思大班 10

　　大班的元宵节活动结束，整体而言，活动取得了良好的效果，但仍有一些细节值得反思和改进。

　　活动当天，孩子们身着传统服饰，共同欣赏了舞狮、舞龙等精彩表演。通过亲手制作元宵和灯笼，孩子们对元宵节的传统文化有了更深入的`了解。此外，猜灯谜活动也极大地激发了孩子们的智慧和想象力。

　　然而，在活动过程中，我们也发现了一些问题。首先，部分环节的互动性不足，孩子们的参与度有待提高。其次，活动内容应更加注重孩子们的年龄特点，以增强活动的趣味性和教育意义。

　　针对这些问题，我们将在未来的活动中加强互动环节的设计，并更加注重孩子们的参与体验。同时，我们也将不断优化活动内容，以更好地传承传统文化，促进孩子们的全面发展。

　　元宵节活动反思大班 11

　　在大班的元宵节活动中，我们成功地营造了一个充满欢乐和传统的氛围。活动以介绍元宵节的传统习俗、制作灯笼和品尝元宵为核心内容，旨在增强孩子们对传统节日的认识和兴趣。

　　活动开始，老师为孩子们讲述了元宵节的'起源和传统习俗，使他们对这一传统节日有了更深入的了解。接下来是孩子们最期待的环节——制作灯笼。在老师和家长的指导下，孩子们发挥想象力，动手制作了各式各样的灯笼。当灯笼亮起的那一刻，孩子们的脸上洋溢着自豪和喜悦。

　　为了让孩子们体验元宵节的团圆气氛，我们还组织了品尝元宵的环节。尽管有些孩子对元宵并不熟悉，但在品尝之后，他们都纷纷表示喜欢这一传统食品。

　　此次活动虽然取得了一定的效果，但也存在一些不足。例如，活动时间安排稍显紧凑，导致部分环节进行得不够充分。此外，对于不太了解元宵习俗的孩子，应增加更多的介绍和引导。

　　在未来的活动中，我们将更加注重活动的节奏把控，确保每个环节都能得到充分的展开。同时，我们也会增加对传统文化的介绍，帮助孩子们更好地理解和欣赏我们的文化遗产。

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