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中班春雨沙沙活动反思
春雨沙沙这首歌曲描写了春雨中迷人景色，让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪。以下是小编为你整理的中班春雨沙沙活动反思，希望能帮到你。
中班春雨沙沙活动反思1
《春雨沙沙》是一首非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班孩子学习。这首歌曲主要是让他们感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重孩子的主体地位，又要发挥教师的主导作用的观点。将教师作为孩子发展的引导者，支持自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应他们，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的'力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。
中班春雨沙沙活动反思2
春天是孩子们接触大自然、探索大自然最好的时机。在我们进行的“美丽的春天”四季主题活动中，孩子们常常会提出一个又一个的问题，如：小树是怎么发芽的?种子是怎么从硬硬的土里钻出来的等等。一次偶然的机会，孩子们欣赏到了《春雨沙沙》这首歌曲，不禁感叹到：真好听!“春雨沙沙”是一首节奏欢快的歌曲。歌曲里拟人化形象的表现了种子在春雨的浇灌下出土、发芽、长大的过程，歌曲富有浓厚的寓意和生活气息，不仅能使幼儿了解种子发芽离不开春雨浇灌的科学道理，而且也能让孩子们能感受到学唱和表演的快乐。因此，我选择了《春雨沙沙》这首歌曲，让孩子在学唱的同时体验大胆表演的快乐!
《纲要》指出：老师要培养幼儿大胆表现自己情感和体验的能力;鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。因此，在活动中我为孩子们提供充分的表现机会，注重观察每一位幼儿自身的学习和体验，采用多种的教育方法调动孩子的积极性，引导幼儿自主的学、快乐的学，并从自我大胆的表现中体验学唱歌曲的快乐，促使目标的完成。在教育活动中，我根据孩子的年龄特点和生活经验积累的程度，教学设计由浅入深，环环相扣，同时通过设置开放性的问题，使幼儿发挥想象力，积极主动的参与学唱，大胆的进行创造性的表演。在轻松、愉快的.氛围中师生互动乐意融融。
但活动中也存在着不足：个别幼儿表现不是很投入，他们注意着同伴的表现，而自己羞于表达表现。我觉得这是我对能力弱的孩子关注的不够，做为一名教师活动前应该认真的分析孩子的学习能力，关注孩子的个体差异，并在活动中有针对性的进行指导，使他们在原有的基础上有所提高。
中班春雨沙沙活动反思3
“春雨，春雨，沙沙沙……”春天来了……听，那雨水打到枝头的声音，仿佛是春天的脚步，缓缓地来了，带来一片生机勃勃的景象。
《春雨沙沙》是中班艺术领域的一个音乐教学活动。赶巧，进行这个音乐活动时，正好是下雨天，于是我就先让孩子观看春雨绵绵的情景，也可以伸出小手去接一点点雨水，让孩子对春雨有一个比较直观的认识与感受。
我是以故事的形式来导入活动的。为了让幼儿感受春雨和种子亲密的朋友关系，我把歌词中“春雨”和“种子”提出来，用生动的语言把孩子们带入到了那个美术的意境中。在讲到“沙沙沙，沙沙沙”时，我适当地放低音量，并用稍柔和的语气;讲到“快长大，快长大”时，我又与前面形成了对比，语气变得欢快，声音也稍稍响亮点。目的是为了等下学习歌曲时，让幼儿用不同的音色和力度来表现歌曲。我故意没有讲出来，让小朋友们自己在唱歌中，去体会。结果他们做得非常棒，自己辨别出了前后两次的不同。
学习几遍后，到了表演的'环节，我来扮春雨，小朋友们扮种子，一同来合作演唱，并且用相应的身体动作来进行表演。有许多小朋友起先会跟着我的动作来做，后来都能自己想出肢体动作来表现种子喝饱雨水的样子了，很聪明。
整个活动小朋友们都能跟着老师的思路走，过程中积极性也相当高。歌唱活动的教学过程最担心的莫过于“教”的痕迹太重，“学唱”的枯燥感太多。而这个活动，在感受实物(春雨)的基础上，通过简单故事导入，再加入互动的表演环节。使得学习的过程不会太枯燥，小朋友学得开心，也学得很快!
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