中班花灯会活动反思

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中班花灯会活动反思

　　《花灯会》是中班建构式教材上中班第二学期的一个复习活动，以下是小编为你整理的中班花灯会活动反思，希望能帮到你。

中班花灯会活动反思

　　中班花灯会活动反思1

　　《花灯会》是主题“红彤彤的年”中的一节数学活动。整个活动有三个环节，第一个环节是数花灯，先谈话引起幼儿的注意力，然后出示小兔家订的红灯笼请他们数一数，再出示小兔家有几只小兔的图片，引导幼儿讨论怎样让红灯笼和小兔一样多，使幼儿知道6盏红灯笼添上1盏，就是7盏红灯笼，红灯笼就会和小兔一样多。第二个环节是点花灯。让幼儿知道7盏红灯笼要亮起来也需要7个灯泡，如果只有6个灯泡就要添上1个就是7个，这样红灯笼才会亮起来。幼儿在活动中认识7，了解7的实际意义。第三个环节送花灯。幼儿在游戏中扮演送货员，首先出示订货单，让幼儿明确有哪些小动物，定了几盏什么样的花灯，要你们准确的把它们订的花灯送到家，看谁送的准确。我发现能力强的幼儿做得又快又对，我就给他们打了五角星并送他们一个100分，看到他们满足又高兴的'表情，我又鼓励他们去做小老师，教旁边的小朋友。通过教学活动，培养了幼儿数数、认识数字的能力。并养成了注意倾听活动要求，并按要求操作的好习惯。我也深深感觉到设计教学案例，必须从幼儿的需要出发，必须符合他的符合他们的年龄特点，必须是可操作的，让幼儿去发现知识点，把繁琐的知识化为简单。让他们快乐自主的学习。

　　整个教学活动，幼儿参与的积极性都比较高，很投入，也很感兴趣。但班级幼儿的数学能力差距很大，个别幼儿的数学能力需要不断加强。我想，所有的幼儿都需要教师不断地引导，培养他们大胆思维的能力，激发幼儿讨论、交流、思考的习惯，使他们养成良好地学习习惯。

　　中班花灯会活动反思2

　　《花灯会》是中班建构式教材上中班第二学期的一个复习活动。目标是1：目测数群，复习7以内的数量。2.注意倾听活动要求，并按要求操作。具体要求是通过按特征分类复习用7以内数字表示数量。我设计了小兔一家买灯笼的有趣情节来吸引幼儿的活动兴趣，设计了小兔买灯笼、分灯笼、买灯泡、装灯泡四个环节的活动，按照这样的四个环节的情节进展来进行对7的操作、练习。这样的设计不仅使情节贯穿整个活动，幼儿非常喜欢，还使得活动中幼儿的注意力始终高度集中。

　　为让孩子了解积累生活经验的重要性，在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式，在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话，帮孩子积累并运用这些相关的经验。从基本部分开始，正式进入主题教育活动，从孩子喜欢看，喜欢帮助别人的特点出发，让孩子从不同的方向，以不同的形式了解序数的含义，并大胆的表达出来，用比赛的形式集中孩子的注意力，充分调动起幼儿的积极性。数学活动的开展能够培养幼儿在数、逻辑、空间等概念的能力，这是数学活动无可厚非的重点。但是，孩子在活动中怎样才能更高效、更迅速地获得这些能力，这与幼儿的品质养成也有很大的关系。当孩子没有良好的`学习品质、思维品质，如：不会倾听、不会表达、不会自主思维、遇到困难容易退缩、解决问题思维不开阔、集中注意力时间较慢、思维灵活度差等等，就会大大影响幼儿在数学活动中的学习质量，导致活动低效、低质。

　　整个教学活动，幼儿参与的积极性都比较高，很投入，也很感兴趣。但班级幼儿的数学能力差距很大，个别幼儿的数学能力需要不断加强。我想，所有的幼儿都需要教师不断地引导，培养他们大胆思维的能力，激发幼儿讨论、交流、思考的习惯，使他们养成良好的学习习惯。

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