小狗抬花轿活动反思

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小狗抬花轿活动反思

《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的歌曲，在活动中，我不仅让幼儿理解儿歌在字面上的意思，有意识地将其拆解成一篇故事，注重让幼儿感受故事中有趣的情节：老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比，让幼儿用身心去体验小狗的表现，从而学会关心弱小。

小狗抬花轿活动反思

活动前，我利用图谱直接出示引导幼儿观察，激发兴趣。之后,我并教他们学习这个儿歌。在教念儿歌的时候我还充分利用肢体语言，如：抬，坐轿，把扇摇，摔一跤，踢一脚，汪汪叫，睡大觉，想办法，抛等一系列动作我想这样可能会记得更牢实。最后，我播放音乐，引导幼儿初步感知音乐的旋律；逐句地教学演唱。

虽然我在之前自己充分的利用了一系列语言动作，可是很遗憾的是我没有叫小朋友们上来表演或是边演唱边做动作，只是叫他们在自己的位子上跟着老师演唱做动作，虽然这样也能把歌词记牢，但是有限的控制了孩子的主动及爱表演的方面，没能让他们发挥以及想象别的动作，就一贯的跟在老师后面。以后我会注意这一点，尽量放手，给幼儿足够的空间去想象、去表演。更主要的是把他们一贯跟在老师后面的被动改为自己主动……最终真正成为学习的主人。

《小狗抬花轿》是一首有趣的儿歌，他配上熟悉的旋律，应该是会让幼儿既好学又有兴趣的一首歌曲。在上这个歌唱课之前，我先教会了幼儿按节奏念儿歌《小狗抬花轿》。

一、放手给幼儿，让幼儿大胆创作

首先我给幼儿弹了歌曲的旋律，先让幼儿自己听，边听边回忆这个儿歌。第二遍的时候让幼儿的歌词和旋律配在一起哼出来。但我在弹琴的时候我发现后面第九组有两个声音已经基本能跟着哼了，但中间部分歌词还不能听清楚。我乘机鼓励了他们“真棒，我已经发现有小朋友能把歌词和老师的旋律合起来了。”接下去的第三、四遍我让幼儿大胆的唱出声音来（中间偶尔提示下）基本上一首歌曲就这样被幼儿唱出来了。当然这一次我表扬了所有的小朋友，“看，大班小朋友了，多棒，现在老师不用唱，我们小朋友自己就可以了，真行”《纲要》中指出幼儿活动中要体现幼儿的自主性，当幼儿还在年龄比较小的时候的歌唱活动时，教师的示范很重要，但并不是说幼儿没有自主性，当幼儿到了一定年龄和基础上，老师就可以放一放，让幼儿主动去学唱。因为当他们唱出来的时候，每个幼儿脸上都是非常灿烂的，当我鼓励后，他们进行了一番开心的讨论，我相信这个时候他们的积极性是相当高的。

二、有动有静，适时抓住孩子。

接下去的部分是师幼共同创编表演动作，我请幼儿先自己根据歌词来创造动作，因为之前的成功，他们兴趣都比较浓厚，也很积极。我也请好的幼儿上来做示范，让一些能力较弱的幼儿可以借鉴一下。可是当真的创作完成，要连起来的时候，由于过于兴奋，他们的重点不放在歌曲本身，而是忙碌的做着动作，特别是“老虎摔了个大老跤”时，还没唱到或唱完就都滚到地上了，很乱。于是，在接下来的表演中我和小朋友达成了协议，我们要表演，要玩，但更要注意纪律，大家都乱就不好玩了。我和小朋友一起制定了一些常规纪律，如果谁违反了大家制定好的规定，那就是犯规，进行淘汰，不能继续下去了。我认为音乐游戏是让幼儿表现音乐，用身体进行表达，是一种快乐，但是也不能只是单纯的游戏，也要有游戏的规则，最后更要完成本次活动的目标。其中一条就是能控制自己表演的动作幅度，不影响周围同伴的表演。

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