雪孩子活动反思

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雪孩子活动反思

《雪孩子》这个故事在大班的绘本第4本中，大概也是季节的关系，冬天来了，今年冬天又是下雪比较早的，幼儿初浅知道一点水的变化，我给幼儿课前经验准备是故事“小水滴旅行记”。在这个故事的理解后，让幼儿教清楚的说出“雪花化成了水”、“雪孩子化的一滩水变成水汽”、“又变成一朵白云”通过故事教会孩子简单的物理变化原理。《雪孩子》是一个非常感动的故事，故事中的小兔天真、活泼可爱，故事中的雪孩子为了救出自己小主人，冲进大火自己却化成了水蒸气，这种奋不顾身舍己救人的精神令人泪下。大班的孩子是非观、道德观正在形成过程中，《雪孩子》这个故事从发生、发展到高-潮、结束，情节线索非常明显，是对孩子进行情感教育的好素材。

雪孩子活动反思

以雪孩子为主线，呈现画面，多角度提出问题，引导幼儿阅读画面，理解故事内容，感受到了雪孩子为了感谢小主人，在小主人小兔发生危险时，雪孩子冒着生命危险救出小兔的美好情感。

我在教学这篇绘本故事时，开头这样设的，老师带来一个好听的故事，故事里有谁？把封面先了解，猜猜它们会发生什么事情？让孩子在情景中走入文本，这样开头效果还可以。

大班的孩子形象性思维占只要位置，培养孩子的观察能力是阅读教学的主要任务之一，孩子在看懂图意的基础上，来理解故事中的发生的事情，在自主阅读后，看到小兔睡觉后发生的事情，孩子争先恐后地发表自己的见接，惟恐把自己的精彩答案给遗漏了，听课老师也说这里孩子举手回答特别多。这个活动我上了几遍，前两个班回答的差不多，只有我们班孩子很天真可爱，他们没有把故事的发生讲，而是以为这里的小兔在做梦了。带着到底是不是在梦再一次观察图片，孩子们发现不是在梦里，这是真的雪孩子动了起来，还救了小兔。在这些起伏的回答声中，孩子理解了雪孩子为了救出小兔，自己在大火里被烧的很痛苦、很难受，它还在坚持着，直到最后自己化掉，孩子的情感推想高-潮，情不自禁地说出这些词汇。

再看到最后一张简单的白云图，把故事中“雪孩子给小兔带来欢乐，用孩子的话来说，小兔为救出小主人，最后自己变成了云朵，以及雪孩子助人为乐，舍己救人的高尚品德”都融入到了这张简单的图画里，让图画不再是图画，而是有生命，有感情的东西。大家都说绘本蕴涵了许多价值东西，是作者和画者倾注了生命和情感在里面，帮助孩子打开它、把它传给孩子，是最重要的。

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