小班故事活动反思

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小班故事活动反思

在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

小班故事活动反思

小班孩子年龄小，具体形象更能充分激发孩子的兴趣，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我精心准备了教具：自己制作的毛毛虫头饰，还为每位幼儿准备了毛毛虫头饰，布置场景（苹果园、香蕉园、小树林），果树上都有果子和树叶，都能够方便摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会容易掉落等等。

在做好教具后，开始找适合活动所需的音乐。如：进场时活泼、有趣的音乐，游戏时舒缓而快乐的音乐，故事中还请同事帮忙录制故事录音，活动的前期，根据故事，我还制作了课件幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了，可在活动试教时，领导老师们都说小班孩子年龄小，环境很重要，在孩子们熟悉的地方效果会更好，于是，我的课件放不了，只有重新画过挂图。

于是我进行了试教，活动中，打破了以往的教学模式，利用了各种游玩的场景，孩子们不接触小椅子，累了就坐在地毯上，感觉就是不一样，整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很开心，在玩的过程中学习知识。活动开始以郊游的形式带着宝宝出去游玩，一路上经过了苹果园、香蕉园、小树林等地方，开始了活动。开始部分，宝宝们都的兴趣一直很浓厚，了解了苹果园里有红苹果、香蕉园里有黄香蕉、小树林里有绿树叶，接着就引出，有一天，毛毛虫也来到了这些地方，它会做什么呢？引出了故事《毛毛虫》，孩子们很认真的听完了第一遍故事，那认真的眼神和求知的欲望，孩子们都能完整的回答我的问题，接着我边看图边讲述故事，孩子们更是集中的眼神在听，在提问中，第一天，毛毛虫来到了哪里？找到什么？怎么说的？孩子们都能完整的说出三天里毛毛虫经过的地方和找到的食物，最后一遍完整欣赏录音故事加上我的道具演示，再次巩固加深故事内容，当我问毛毛虫吃了这么多好吃的东西，吃得可饱了，唉呀我的肚子也饿了，你们想吃吗？自然就引接到最后的游戏“毛毛虫逛果园”，进一步帮助理解故事，并大胆说语句“我找到了一个红苹果，我找到了两根黄香蕉，我找到了三片绿树叶。利用不同的形式让孩子说，如：和同伴说，和客人老师说，当孩子们吃饱了的时候，接着我们的游戏模仿“毛毛虫变蝴蝶”活动自然结束了：

试教后，领导老师们都给了我表扬以及提出了宝贵的建议，

优势之处：

教师的教具很漂亮，很美观，很大气，教师的教学教态进步很大，很适合小班的孩子，整节课的教学过程设计得也很不错，教学目标也达到了，并体现了师生互动，生生互动的效果。

同时也出现、存在一些问题和不足：

教师引题时不要太多，刚开始时只要说出有红苹果、黄香蕉、绿树叶，故事第一遍故事后再说量词，个、根、片、第二遍故事后说短句：我找到了什么？教学中还要对孩子的回答，教师不要急着帮助孩子说出答案，应鼓劲孩子完整的说。在苹果园、香蕉园、小树林游玩的道具摆放时还要有层次，教师在讲述故事中，个别字的翘舌音要注意，故事还要讲得更夸张些，这样效果会更好。

在这，我要感谢我的师傅以及院长和各位老师，有你们的教育指点我会更加努力，更加有信心，今后的教学上，我会不断总结，不断提高自身能力，争取更大进步，让每一位孩子都喜欢我的教学。

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