小班苹果树活动反思

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小班苹果树活动反思

活动反思：

小班苹果树活动反思

这次的美术活动是我开学以来园内第三次的汇报课。经过了前两次的活动，我听取了很多前辈老师的建议指导，努力改善自己的不足之处。并且经过3个月来在幼儿园内的学习观摩，学习、借鉴到了很多老师优秀的教学经验。相比之前的两次活动来说，这次的活动有了一些进步，一方面是自己的心态调整的很轻松，另一方面，经过前一次的美术汇报活动，陆老师的讲评给了我很多宝贵的启示。今天在幼儿的操作环节，我的指导语有了很大的改善。

本次的美术活动是在《苹果和橘子》的主题背景下生成的，之前我班孩子们已经通过儿歌等形式了解了苹果的外貌特征，孩子们都很喜爱苹果，故随之展开了一次绘画苹果的美术活动。

拟人化的情景导入让孩子们很感兴趣，调动了幼儿的积极性。整个活动我用拟人化、儿童化的语言贯穿始终，从而激发幼儿的创作兴趣。

孩子们第一次尝试用短线和圆形的方式组合画图形，在幼儿操作的过程中，他们都能掌握老师的要求，尝试着画出苹果的样子。虽然有的孩子画的不是很圆，当然这与他们的手部小肌肉的发展有关，这时候我用鼓励的语言让孩子慢慢画，尽量画的又大又圆。

幼儿粘贴苹果的时候，有的孩子还是把苹果的柄朝下，这时候我也在他们操作的过程中始终用拟人化的语言提醒幼儿不要让苹果宝宝摔跤。

这次的美术活动在幼儿感兴趣的过程中快乐的结束了。整个活动孩子们都能尝试着画出苹果的样子，从而达到了预期的教学目标。如果在幼儿操作的过程中放一些欢快的音乐《红苹果》会让整个绘画过程更轻松愉悦。

经过薛老师的讲评，我也认识到了，一个活动的开展要与目标想匹配，活动目标的确定对于新教师来说是个难点，所以说还是应该明确整个教学活动的内容，考虑周全。另外，活动中教师的语言还是应该注意细节，特别是对于小班的孩子来说，如：这么多颜色。我在过程中，鼓励孩子换色，但是这句话没有一个明确的指向性。对于年龄越小的孩子来说，应该有一个具体化的语言指导（红的苹果，绿的苹果，黄的苹果）这样才能进一步激发孩子们换色的兴趣。

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