苹果树活动反思

苹果树活动反思

《小鱼的梦》是一首很优美的歌曲，词曲内容丰富，富有意境，便于幼儿想象与理解，旋律优美婉转。在歌曲的学习中，每个幼儿有充分表现和乐意表现自我的机会，使孩子真正成为活动的主人。我让幼儿在理解歌词内容环节中，运用故事再现法，师配乐讲述故事，请幼儿完整的欣赏故事，引导幼儿思考：“故事里有谁?小鱼梦见了什么？为什么？”并且又运用了图片，依次出示故事的四个画面，个画面设计几个有关歌词内容的问题。让幼儿熟悉歌曲的旋律，通过听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，引导幼儿尝试用肢体动作大胆表达表现。曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用，更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。

在教学过程中我还设计了这样的问题：“天上星星落下来，为他盖了条什么被子？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验表述。“小鱼在这舒适而又优美的环境里睡觉，定睡得很香很甜，你们猜猜，它会梦见什么呢？”这时孩子们的眼睛亮了，语言也丰富了。有的说：“小鱼梦见妈妈在给它唱歌。”有的说：“小鱼梦见自己和星星再玩，月亮玩捉迷藏的游戏。”还有的说：“小鱼梦见自己在幼儿园里和大家一起玩游戏、写字。”孩子们天真烂漫的回答着，小鱼的梦正如他们彩虹似的梦。这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说，同时语言表达能力，想象力也得到不同程度的发展。之后又结合图片，让幼儿自己设计表示歌词内容的图画，使幼儿的积极性快速增加。最后，在歌表演中，引导幼儿根据歌词表现歌曲，提供了充分表现和乐意表现自我的机会，使孩子真正成为活动的主人。

“鱼儿，鱼儿玩了一天，池塘妈妈怀里睡……”，一听到这首优美的曲子就能引起人的共鸣。同样在活动开始我就清唱了这首曲子，孩子们个个都竖起了耳朵认真倾听。在听完曲子后，孩子们肯定是跃跃欲试也要来唱唱。在教授这个活动时，我运用了区别以往的教法。让幼儿在自己的想想、听听、画画、跳跳中学会了此歌曲。

在用清唱的形式引起幼儿学习兴趣之后，我让幼儿再次仔细听我弹琴唱，在我的歌声中记住自己最喜欢的一句歌词。虽然自由让幼儿听，可能使得幼儿烦躁，这就需要我们教师用最动听的声音来吸引幼儿，但也不能唱太多次，听两次就足够了。这样不仅不会使得幼儿分散注意力，同时也考验幼儿的记忆能力，看他们在两次的倾听中到底记忆了多少。

在学习《歌唱春天》这首曲子时，我运用了简单的图谱让幼儿记忆歌词，效果非常不错。这次我想再用这种方式来进行教学。但当要准备图谱时，我突发奇想，何不尝试让幼儿自己制作图谱呢，这样说不定能有意想不到的收获。于是我只提供了表格，上面除了歌曲名字之外没有任何图文。在让幼儿倾听完曲子之后，我让他们一一说了自己所喜欢的句子，并且共同为句子添上简单的图，有时我会帮忙把他们的创作的图画在图谱上，有时他们自己来。在这样以说说、论论、画画中我们共同完成了自己的图谱。孩子们很有成就感，因此他们在快乐的成就感中，跟着图谱完整的唱出了曲子。

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