小班节奏活动反思

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小班节奏活动反思

小班幼儿喜欢唱的歌曲一般都是贴近幼儿生活，如他们喜欢的小动物等等，而且音乐节奏鲜明，即使有分段都是简单的重复，减少幼儿记忆量。《大鞋和小鞋》这首歌具有一定的趣味性，所以幼儿很感兴趣，但是歌曲中的节奏有一定的难度。连着几句“踢踏”的节奏，引起了幼儿畏难心态。虽然针对歌曲中节奏难，我特意准备了图谱，可是对于图谱幼儿理解不足，加上小班幼儿稳定性差，又好动，所以就很难再积极的跟老师学唱了。

小班节奏活动反思

反思及推进：

新歌难教怎么解决，我从以下几个方面进行了尝试。

1、选择歌曲类型。选择的歌曲要适合小班幼儿年龄特点的，贴近他们生活经验的。

2、分析教材，分清重难点。一首歌曲是什么风格的，什么节奏特点，难点在哪儿？是适合学唱还是适合小班幼儿欣赏等，教师要认真分析。才能更好的把握活动目的，设计活动过程。

3、在使用图谱时，首先要让幼儿看懂图谱节奏，可以引导幼儿一起来设计图谱，使用他们看得懂的标志，比如拍手两次就可以画两只小手等等。

4、根据图谱学习节奏，并不是老师说一句，幼儿跟一句的鹦鹉学舌样。幼儿年龄小，容易受外界的影响。小班幼儿更是如此，教师可以通过语言感染来创设情景或利用一个小游戏，如《大鞋和小鞋》歌曲中节奏型可以先拿出来做游戏，就更能引起他们的共鸣，使他们在游戏中自然就学会了歌曲中的节奏。只有情境的音乐活动才会具有感染力，才能引起幼儿情感的共鸣，更易于被幼儿理解和接受。

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