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舞龙活动反思
【设计意图】
龙是炎黄子孙象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们当地就会以舞龙来表达喜悦的心情，深受群众的喜爱。受许塘社区舞龙队的启发，经常能听到同学们在谈论舞龙趣事，模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让同学们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，我校于2015年春成立了舞龙队，组织部分学生开展“舞龙”主题活动。在活动中让学生了解一些龙文化，体验舞龙的乐趣，增强团结协作的精神。
【活动目标】
1、通过多人配合创编各种舞龙的动作，培养学生相互合作的能力。
2、通过活动培养学生对民间舞龙活动的兴趣，体验舞龙的快乐。
3、发展动作灵敏性和走步能力，遵守游戏规则，养成队列意识。
【活动重点】能够跟随音乐熟悉舞龙动作。
【活动难点】龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致
【活动准备】舞龙视频、油瓶一个，自制成龙一条。
【活动对象】一年级同学
【活动过程】
一、学生跳“小龙人”模仿操活动四肢,创设情境，激趣导入，出示舞龙的视频画面，引起学生的兴趣。
师：他们在干什么？我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮，今天我们也来学学舞龙好吗？（进行热身活动，活动一下。）
二、学习舞龙，主动合作
1、小朋友自己学一学舞龙的动作（学生自由练习）
2、教师示范：舞龙有很多种，今天我们就来学一下“金龙出海”。
教师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。
生：自由练习，教师巡视纠正动作。生说说自己的感受。
3、学生相互手搭肩自由组队进行练习。
4、教师小结学生刚才舞龙情况，并请各组舞给老师看。
5、教师介绍<小龙人采珍珠>游戏玩法学生分成人数相等的四纵队，学生相同的方向中间的“池塘”里的“龙珠”，返回原路。在规定的时间里哪队最先拿到龙珠哪队胜利。（教师巡回指导，帮助学生纠正动作。）
三、激发思维，开拓创新：
小朋友想到的舞龙动作还有那些?（学生积极表演，师生共同总结）
摇头摆尾 （左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转）
灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动，后面的人跟着龙头运动)
首尾合一 （龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状） 等等
四、巩固练习，不断提高
1、师生第二次舞龙，要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。
2、师生第三次舞龙，手拿成龙舞，教师拿彩球，带着学生听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。
五、活动结束，学生做随着音乐放松运动
教学反思： 一堂课的成功与否，导入很重要。因为这是直接调动孩子们对这节课兴趣的最好时机。我选择的模仿导入，结合龙的肢体动作做铺垫，学生都比较能够接受。都说教学是一种艺术，那么语言就是教学艺术的核心。虽然是舞龙体育运动，但是语言的组织能力也是很重要，我自己觉得与学生的语言交流不够生动，应该加强语言的组织能力和语言魅力的培养，才能够抓住学生的心。这节课最后的落脚点是传统文化的传承，重点是引起学生的共鸣，让学生真正努力投入到传承文化的活动中去。这节课的结尾为了使学生能够放松情绪，对于知识点的讲授有点缺失，没能重点突出文化传承的用意。
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