猴子学样活动反思

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猴子学样活动反思

猴子学样是一个流传许久的民间故事。故事中的老爷爷巧妙地运用了猴子学样的特点。将被猴子抢过去的帽子重新取了回来。这是一则很富有趣味性的老教材。

猴子学样活动反思

在活动中我采用动画漫谈式和定格讲述为主要手段，让幼儿在看看、说说、学学、演演中与作品充分互动，从而感受到作品的诙谐、幽默。在活动的最后部分，我出示了五幅被打乱顺序的故事图片（1、爷爷在树下休息；2、猴子传帽；3、爷爷在树下团团转；4、爷爷喝酒取帽；5、爷爷取回帽子），请幼儿按故事情节排列并集体完整讲述故事一遍。当时就有一位女孩勇敢地来到集体面前，她选择以“爷爷在树下睡觉”为图一。但即时，就有一位男孩高高举起小手，他认为“爷爷喝酒”才是图一。男孩的这一说法完全出乎我的意外，使我感到无措。同时也引来其他小朋友的不理解，孩子们纷纷说道：“不对不对，睡觉的才是图一啊！”我马上安抚住其他小朋友：“我们来听听他的理由吧。”男孩振振有词地说道：“在动画片里，爷爷是先喝了一口酒再睡觉的。”诚然，这位男孩的观察是非常细心的，动画片里确实有此镜头。我便当众夸奖了他。

可是，按照故事情节和预设的程序，这“喝酒”确实应放于图四。那么，疑难该如何解决呢？在活动时间剩余不多的情况下，我引导大家给其它四幅图片先排序，留下“喝酒”这幅再集中讨论。经过分析，孩子们在最后一致通过“喝酒”为图四，理由是“喝酒”在此故事中是爷爷的一招“棋”，是爷爷的聪明之举。

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