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中班蜗牛搬家活动反思
喜爱动物是孩子的天性,孩子对动物的特征都比较熟悉。音乐活动《动物猜谜歌》正是以动物为引线展开的,符合大班幼儿兴趣与实际情况的音乐理念来进行,它避免了传统模式音乐教学中注重技巧、方式的现象,我始终以宽松、幽默的氛围来引领孩子们走进音乐世界、感受音乐世界和表现音乐世界。
这首曲子的特点在于用接唱和对唱方式演唱歌曲,掌握歌曲节奏相同,歌词在熟悉之后按节奏进行创编,而我在活动中利用巧妙的方法解决了这个难题,一是我根据音乐内容设计了角色游戏环节,森林里要开音乐会,要选谁参加呢;二是我用猜谜的方式让孩子更感兴趣。
其次,我始终通过肢体动作来暗示孩子们应该怎样做。教师也积极鼓励引导孩子想出不同的歌词,并请他们大胆说出自己的答案。第一次接唱时,幼儿唱不出来,我当时意识到自己的要求太高,于是我进行接唱的示范,幼儿马上接上了。在开始接唱时没有提及和解释接唱的特点,致使幼儿误以为是跟唱。在创编歌词的环节中,事先没有丰富其他动物的形象特征,也没有给幼儿充分的时间思考,因此创编的动物种类比较少。所以一部分幼儿最终没有学会如何创编谜语歌词,但是活动中他们去尝试了,孩子们已经学着如何去观察及思考,这也是进步。
整个活动教师完全站在幼儿的角度来设计,注重孩子们的情感世界,这也使孩子们从头到尾都能非常积极主动玩、主动地参与活动,符合玩中学的理念。
从本次活动中我也体会到,教师还应多鼓励一些能力稍弱的幼儿,不断给
他们信心。在有兴趣的情感驱使下,使幼儿学得开心,学得有效。当然,挖掘
幼儿感兴趣的题材,是相当重要的,只有让幼儿主动参与,乐于参与的活动才
能真正体现教育活动的目的。深入孩子的世界,结合教育内容,设计符合幼儿
年龄特点及兴趣的活动,是我今后努力的方向。
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