语言活动小熊砍树反思

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语言活动小熊砍树反思

活动背景：

语言活动小熊砍树反思

结合上一个主题互动墙饰的延伸活动，结合环保教育，我设计了这个活动。此活动目的在于引导幼儿对树木有进一步的认识，同时知道自己应该怎样来爱护我们身边的树木。以角色的身份帮助小熊造房子的事情，引发幼儿的思考，做一个爱护小树的环保小卫士。

活动形式：集体

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受儿歌语言的优美。

2、体验小动物着急的心情，萌发爱绿护绿的情感。

3、能参与情景，体验友好相处的快乐。

活动重点：理解儿歌内容。

活动难点：以情境表演引导幼儿进一步理解儿歌内容。

材料准备：

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、准备好头饰和斧子道具，配班老师扮演小熊。

3、图片、优美的音乐一段；课件。

经验准备：有环保、爱护树木的意识。

活动过程：

一、活动导入（自由创编动作）

在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在的做自己喜欢做的事情，如：理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话等等。

二、理解儿歌内容（进入儿歌描绘的情景）

1、观看课件。提问：什么声音？小熊抗着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊，造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。你猜他是用什么造房子？你是怎么知道的？

2、引发幼儿思考：松树妈妈说了什么？问什么不行呢？小鸟、小松鼠告诉小熊不能砍树的道理是什么？（大树是我们的家）

3、朋友们给小熊提了这么多建议，你认为住在哪最合适？我们一起来帮小熊想想办法吧！

三、学习儿歌。

1、引导幼儿思考：还有哪些住在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2、出示图片：提问：小熊住在哪儿？他和谁住在一起？他住在树洞里舒服吗？

3、示范朗诵儿歌。出示图片。

4、请幼儿边跟老师念儿歌，边做相应的动作。

5、带领幼儿分小鸟、小松鼠、小熊角色学念儿歌。

四、儿歌表演

我们现在来分角色，一起来表演儿歌《小熊砍树》。（主要是让幼儿通过角色表演，加深对儿歌内容的理解，让幼儿再次体验小动物的着急之情。）。

活动反思：

儿歌是幼儿喜爱的形式之一，它尽管几句简短的诗句，却表达了十分深奥的道理。就像这首诗文一样，以角色的形式来表现出爱护树木的道理，环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇，怎样才能把它融入到幼儿心中呢，让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维模式，在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中，我尽量运用不同的教育策略来帮助幼儿理解诗文的内容，和感受诗文的意境，懂得诗文表述的道理。

活动优点：

1、运用课件、图片的形式，以直观的形象来表现出诗文中的情境，给幼儿以直观的感受，便于幼儿掌握诗文内容。

2、层层深入的提问，帮助幼儿理解诗文含义。

3、角色表演的环节，幼儿很是喜爱，帮助幼儿进一步理解诗文，和感受爱护树木的情感。

不足与调整措施：

1、在课件运用时有些不熟练，这是需要进一步调整的地方。

2、当幼儿回答问题过程中，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。有的甚至我直接引导幼儿将答案说了出来。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己在引导语上再完善。

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语言活动反思01-25