活动 顽皮猴 反思

活动 顽皮猴 反思

本课是北师大版三年级数学第六单元《除法》的第二节，本节主要内容是：1、有关0的除法的规律；2、三位数除以一位数时，商是三位数，并且商中间或末尾有0的除法。在本节课教学中，我本着让学生自己经历探索规律、计算方法的过程的理念，以自主探索、合作学习为主要模式，实施有效讲解，明确概念和方法，发展学生的多向思维能力。通过本节课的教学我有以下几点感悟。

一、成功之处：

1、创设情境，激发兴趣。

在本节课开始我没有利用书上的情境，而是一边画简笔画，一边和学生谈话并提出问题：春天到了，桃树上长出嫩绿的枝叶，，一颗桃子还都没有结。4只淘气的小猴来到树下，嚷嚷着要平均分树上的桃子，每只小猴可以分到几颗桃子？ 孩子们兴趣盎然，异口同声：“0个”。我紧接着问：“为什么呢？”学生坚定地说：“因为书上一个桃子也没有。”这样的活动激发了学生学习的兴趣，使学生投入到创造性的学习活动中。

2、教学过程中始终以学生为主体，给学生提供自主探索的平台和时间。让学生在数学活动中学习，理解并概括 “0除以任何不是0的数都得0”；在处理“商中间有0或末尾有0的除法计算”时，采取了“学生估算——独立计算——小组讨论——共同讲评——巩固练习”的过程，尊重学生的不同想法，鼓励学生先独立思考，再互相交流。

3、抓住时机，进行讲解。在学生理解了“0÷4=0”后，进行充分的体验，让学生自己说出这样的算式，在此基础上得出“0除以任何数都得0”的结论，这时，提出0÷0=0吗？孩子们感到很迷惑，认为可能得0，此时，师讲述：平均分成0份就是没有分，平均每份是多少就不能计算，商无法确定， 0作除数算式没有意义，所以，0不能作除数。并及时板书“0÷0≠”。然后提问“现在能把你们的发现说得更完整吗？”组织学生补充完成有关0的除法的规律。在这一过程中，通过简洁有条理的讲解，在板书的辅助下，孩子们清楚地懂得了0不能作除数的道理，理解了“0除以任何不是0的数都得0”的意义。

四、教学不足

1、在讲“0除以任何不为0的数都得0”这一知识点时讨论的时间过多，导致后面的练习时间紧张；

2、在408÷4 的竖式简便写法教学时，在学生回答后教师再次强调：因为百位上4－4没有余数，所以十位上的0除以4可以直接商0，再把个位上的8落下来，继续计算，其实学生已经能够理解了，教师的重复强调有点啰嗦。

【活动 顽皮猴 反思】相关文章：

队伍教育整顿顽瘴痼疾专项整治内容及措施06-20

故事活动反思04-17

种瓜活动反思04-17

班会活动的反思04-17

节日活动反思04-17

集体活动 反思04-17

落叶活动反思04-17

听课活动反思04-17

春雨活动反思04-17

穿活动反思04-17