小兔找食物活动反思

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小兔找食物活动反思

活动反思

小兔找食物活动反思

活动是幼儿第一次学习感知4的数量，这个活动是非常富有童趣的，能很好的吸引幼儿的注意，有许多漂亮的小动物图片做教具，如小猴、小狗、小兔等，本次活动主要是让幼儿进行4以内的等量匹配。其实幼儿在生活中常常接触到4的数量，因此在活动中，我考虑到幼儿已有经验的基础上，巩固幼儿正确地点数4以内的实物并说出总数的技能。

这次数学活动，共有三个环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开始，我在大黑板上出示了各种小动物，先让幼儿看看有什么？他们各有几只？漂亮的图片马上引起幼儿了的注意，孩子争先恐后地要起来回答问题，在幼儿回答的基础上我又强调把话说完整，提高幼儿的语言表达能力。提问：“用什么来表示小动物有几只呢？”让幼儿了解我可以用圆点来表示，几只小动物就用几个圆点表示，并让幼儿自己来给小动物送圆点，又设计让小朋友找找哪些小动物是一样多的，把它们放在一起。进一步加深幼儿等量匹配的概念。

在第二个环节中，喂小鸡吃食，我先提出要求，并鼓励幼儿边喂边说：“1只小鸡吃1条虫子······”这样让幼儿将小鸡与小虫一一匹配，意在将幼儿的动作和表述结合起来，帮助幼儿体验物体间的对应关系，进而为幼儿比较两组物体的数量多少奠定基础。与此同时，我边倾听幼儿操作时的表述，并适时予以鼓励、调整，培养幼儿大胆讲述的习惯。

在第三个环节中，幼儿人手一份操作材料，幼儿在动手操作的过程中掌握了4以内的等量匹配，并且大部分幼儿都能根据要求边喂边说。在幼儿操作结束后请幼儿将小动物和食物送回家，强化了幼儿整理操作材料的意识，培养幼儿从小养成整理学具的良好习惯。

总的来说这节课幼儿掌握的比较好，较好的完成了活动目标。但在活动的过程的中忽略了一些问题，如在第一环节“动物有几只”的时候，要帮助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致的点数。在第二个环节中，个别幼儿在到上面去送食物的时候下面的幼儿有些没事情做，可让下面的孩子和上面的孩子一起来说说。所以在下次的数学活动中会注重这些问题。

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