过生日活动反思

过生日活动反思

通过图片导入活动，激发了幼儿的兴趣。在引导幼儿与同伴交流自己的出生日这个环节中，幼儿能够大胆的说出自己的出生日并且乐意与同伴进行交流。在幼儿的分组操作环节中，首先要求幼儿记录好自己出生的年月日，记录好之后再去记录同伴的出生年月日，幼儿基本上能够按要求记录。记录完成之后，比一比谁大谁小，对幼儿来说存在一定的难度，不知道应该怎样来比较大小。经过老师的讲解，部分幼儿掌握了方法。由于没有把握好各个环节的时间尺度，最后的统计环节在课后进行。

记录这种形式对幼儿来说并不陌生，在很多的活动中幼儿都接触过，只是要求有所不同，所以本次活动在进行记录时，幼儿能够按要求进行记录，整体效果还是比较好。

过生日教学反思

在教学时，我以学生喜欢的＂生日快乐歌＂引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。＂要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？＂这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。联系生活实际，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。?

我将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的方法，有意识地培养学生自主探索的精神。通过学生之间交流调查方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，小组合作前，我提出了十分明确的合作要求及注意事项，为后面的调查做好了准备。?

在小组合作调查中，我不停地巡视、指导，与学生一同投入到调查之中，关注需要帮助的小组，为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时，也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。?

在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了成功的快乐，同时培养了学生认真倾听的良好习惯。

本课教学时我能较好地体现了课程改革的新理念，将＂知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观＂三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕＂哪个季节过生日的同学最多？＂这一问题展开讨论，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计与生活密不可分。在整个教学过程中，我只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了＂学生是学习的主体＂这一教学思想。但在小组调查时我指导的不够到位，小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高

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