语言小蛇多多活动反思

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语言小蛇多多活动反思

活动目标：1、观察画面，了解小蛇多多吃的几种水果，并用语言加以表达

语言小蛇多多活动反思

2、在阅读中进一步感知常见水果的外形特征

活动重点：观察画面，了解小蛇多多吃的几种水果，并用语言加以表达

活动难点：在阅读中进一步感知常见水果的外形特征

活动准备：1、挂图12号；

2、《小朋友的书——秋天到了》

活动环节：一、小蛇多多肚子胀引出故事

1、师：这是谁？它的肚子怎么了？

2、猜一猜：小蛇多多吃了些什么水果

二、教师讲述故事

1、说说多多吃的水果是什么样的

2、说说多多吃水果的顺序

三、水果是怎样从多多的肚子里出来的

四、幼儿完整的倾听讲述故事，学习用合适的语言表达水果的味道

活动反思：

一.形象转换

蛇一直是我们小朋友生活中比较害怕的动物，但是我在本次教学活动中反复以小蛇的名字“多多”来代替蛇，让幼儿在学习的过程中把更多的经历放在了故事的情节上，在整个活动中享受了故事的趣味性。

二.了解水果

本周我们以水果为主题，所以在这个《小蛇多多》的故事中，我不然要叙述这个故事的故事情节，还要让孩子们更好的了解其中提到的这些水果。我用实物的方式，让幼儿直观形象的看到了故事中所提到的水果，达到了预计的教育教学目标。

三.没有延伸

虽然是小班的活动，但是我想一个完整而完善的活动是要有一定的活动延伸的。在本次活动中，我却恰恰把这一部分给遗漏了，让孩子们没有活动后续的思考，在下一次的活动是需要改进的

反思

故事是幼儿最喜欢的一种文学形式之一，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的表达能力。而对于小班的幼儿，尤其是刚来园的新生来说，是以教师讲述故事部分为重点。对于小班的孩子来说，教师在讲述故事的时候，首先咬字要清楚，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚；其次是速度要适当，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；最后在讲述故事的同时，面部表情、眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上《小蛇多多》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，引起幼儿对故事的倾听兴趣，在讲述故事的同时还正对故事中的一些简单的问题进行了提问，或者让幼儿进行猜测接下来的故事情节，使幼儿融入到故事中去。在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，例如：在小蛇多多看见一只苹果之后我就问幼儿多多会不会把苹果吃掉呢？到苏轼的最后多多走不动了我又问“你们猜猜有谁会来帮助多多呢？”其实作为教师应该要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长了一点，但可以请多名幼儿回答，然后教师自己或智力较高的幼儿再连起来讲述一遍，再让幼儿集体按顺序连贯的讲述，这样会使幼儿容易接受、理解。在这个过程中，对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师也不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答的积极一面，教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。

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