《指南》活动反思

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《指南》活动反思

我们幼儿园的所有教师于周二下中午共同开展了解读《3——6岁儿童学习与发展指南》的分享交流活动，王园长对《指南》中健康领域进行解读，本次活动让我学到了很多。现把我学习的一些心得体会与大家一起分享。

研读《指南》中健康领域的部分，我了解到其实《纲要》和《指南》是有区别的，《指南》是对《纲要》的一个细化，是以幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3——6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。《指南》在健康领域提出了很多教育建议，如在身体健康中，建议教师鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球、跳绳等活动以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿的平衡能力、协调性和灵活性。可是回想我们以往的体育游戏活动，我们可能更倾向进行一些跑、跳、拍球、跳绳等方面的活动，因为这些活动易于开展，教师不需要准备太多的活动器械就能进行。对攀、滚、爬等一些锻炼幼儿平衡、协调的活动关注却不是太多。学习《指南》后，我们教师在健康活动中应多提供一些活动材料，在安全的情况下，让幼儿多方面得以健康发展。《指南》详细的为每个年龄段的幼儿设定了应达到的发展目标，给了我们明确的参考标准。但我们应该明白设定的目标只是一种方向上的引领，我们要对幼儿的发展建立合理的期望。因为孩子是存在着个体差异的，也许有的孩子会明显高出或低于《指南》中的发展目标。我们不应该盲目的对孩子进行横向的比较，应该理解孩子存在这种差异是正常的，要耐心的运用各种方法对孩子进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到充分的发展。

通过本次的分享活动，我对健康领域的内容和要求都有了重新的认识，这对我以后开展和设计健康活动有很大的帮助。

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