采野花活动反思

采野花活动反思

　　采野花活动让孩子们在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。以下是小编为你整理的采野花活动反思，希望能帮到你。

　　采野花活动反思

　　今天的活动时儿歌《采野花》，在活动之前我就引导孩子们区别花和野花的区别。在生活中可以看到很多花，但是还是要区分花和野花的差别，让孩子们知道野花是没有人管理的，它可以生长在路边、草地上、山上等等。有了这个只是经验，那么我就可以进行这个活动了。本次的活动有两点目标：1、学习法号“采、花、编、圆”等字的发音。2、学习朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美。

　　活动的一开始我就出示课件引导孩子们了解图片上的人物、动作等，引导孩子们学习动词“ 采、花、编、圆”等字，孩子们在这样的课件中很快就理解这些动词的'含义和读准字音。接下去就是教师有感情的朗读儿歌，引导孩子们感受儿歌的美;然后就是幼儿学习儿歌，最后使表演儿歌。那么从整个活动来看，孩子们的掌握情况还是不错的，把部分孩子们还是可以在老师的提醒下加上动作进行朗诵。但是这个活动还是存在着一定的问题，比如：1、有的孩子还是没办法顺利的把整首儿歌朗诵下来，这就需要老师在平时多引导孩子们进行复习。2、还有就是老师准备的教具如果能够准备一些真正的野花，创设一定的情景来引导孩子们进行表演，我想孩子们的兴趣会是更加活跃的!

　　针对这些情况，我将在下一个活动中努力改进，以求进步!

　　采野花教学设计和反思

　　目标：

　　1、学习朗读儿歌，感受儿歌节奏美。

　　2、学习发好“采”“花”“编”“圆”等音。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿到户外观赏野花、采野花，了解野花的特征。

　　2、准备编织好的花环及儿歌录音带。

　　活动过程：

　　1、出示花环，教师和幼儿共同交流采野花的感受。

　　2、学习儿歌。

　　(1)教师示范朗读。

　　(2)幼儿学习儿歌，注意本首儿歌的特殊节奏，念出儿歌的意味。

　　(3)着重学习“采”“花”“编”“圆”等音。

　　3、通过多种形式巩固儿歌、

　　编织或画出美丽的`花环。

　　活动延伸：

　　引导幼儿说说“你想把花环送给谁?”

　　活动反思：

　　在练习这首儿歌的节奏时，教师采用了多种方式，如拍手，跺脚，拍肩等形式，巩固儿歌，效果较好。

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　　采野花活动反思

　　活动目的：

　　1、学习朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美。

　　2、学习发好"采、花、编、圆"等音。

　　活动准备：

　　观看图片，了解野花的特征。编织好的花环及儿歌录音带。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较：　 草地上都有什么花?什么草?　 哪些花儿大?哪些花儿小?　 草地上的花是什么颜色、什么样子的?　 闻一闻，你采的花香不香?　 你最喜欢什么花?

　　二、基础部分：

　　1、出示花环，师幼共同交流采野花的感受。

　　2、学习儿歌。

　　师示范朗读。

　　幼儿学念儿歌。(注意儿歌的特殊节奏，着重学习"采、花、编、圆"等字音)三、结束部分：

　　画"美丽的`花环"。

　　目标：

　　1、学习朗读儿歌，感受儿歌节奏美。

　　2、学习发好“采”“花”“编”“圆”等音。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿到户外观赏野花、采野花，了解野花的特征。

　　2、准备编织好的花环及儿歌录音带。

　　活动过程：

　　1、出示花环，教师和幼儿共同交流采野花的感受。

　　2、学习儿歌。

　　(1)教师示范朗读。

　　(2)幼儿学习儿歌，注意本首儿歌的特殊节奏，念出儿歌的意味。

　　(3)着重学习“采”“花”“编”“圆”等音。

　　3、通过多种形式巩固儿歌、

　　编织或画出美丽的花环。

　　活动延伸：

　　引导幼儿说说“你想把花环送给谁?”

　　活动反思：

　　在练习这首儿歌的节奏时，教师采用了多种方式，如拍手，跺脚，拍肩等形式，巩固儿歌，效果较好。

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