小班动物乐园活动反思

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小班动物乐园活动反思

上这节课时，正好窗外下着淅淅沥沥的小雨，原以为潮湿的天气会有蜗牛的出现，然而却是空手而归。在没有实物的科学课上，有效性是很难把握的，更是没有说服力，于是，我把这一活动向语言领域偏移，这样做的目的，一是有非常切题切景的儿歌，二是在没有蜗牛的前提下，通过儿歌形式可能更能让幼儿对蜗牛多一点了解。

小班动物乐园活动反思

在活动的第一个环节，我采用逐步描述的方式将蜗牛特征一一呈现，这样做的目的是在向幼儿传授知识的同时，也帮助幼儿调动思考积极性，我们知道，小班幼儿的思维非常直观性，在老师的一步一步描述引导下，使得不善思考的幼儿也不知不觉跟着转起小脑袋瓜来，从而起到了带动作用；在第二环节中，主要是让幼儿说说自己对蜗牛的认识，这一环节的设计，给了幼儿很多自我发挥的空间，也帮助幼儿经验的再现；在接下来的环节中，主要以学习儿歌为主，借“天时”之便，让幼儿猜想：如果在这样的下雨天，小蜗牛正好在外面该怎么办？这一问题的提出，是对幼儿想象力的考验，也是对其经验的提取，有小朋友认为可以打伞、可以穿雨衣；也有小朋友马上就想到可以缩到蜗牛壳里去。

在小朋友充分想象后，我出示了事前绘好的儿歌图谱，引导幼儿看看下雨天小蜗牛是怎样的？这下答案就明了了，原来是缩进壳里的，我用儿歌的话与幼儿一问一答，儿歌的内容自然而然的引了出来，学起来也就事半功倍了。

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