半个蛋壳活动反思

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半个蛋壳活动反思

我们班的孩子们很喜欢听故事，无论什么故事都会听得津津有味。今天带着他们这样的兴趣，给他们上了一节语言活动课《半个蛋壳》。故事是这样的：

半个蛋壳活动反思

小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他发现半个蛋壳，心里十分高兴。

　皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳草帽！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。

　一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了。

　划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮皮皮，心里真快活。

　回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！

　小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳……　

活动开始，我用半个鸡蛋壳导入，问：“半个蛋壳像什么？”孩子们举手说了一些精彩答案：像帽子、像小船等。孩子们的想象非常丰富，我也及时用不同的方式肯定和表扬了他们的回答，随后我便很自然地引出了今天上课的内容。

（出示图片）“这是小老鼠皮皮，我们来和他打声招呼吧！小老鼠皮皮也有半个蛋壳，可是，他会把半个蛋壳当什么呢？我们一起跟着皮皮去寻找答案吧！”

我没有像平常那样出示图片让他们观察，而是让他们看小图书，自己到小图书里去寻找答案，但有个别孩子翻阅图书还很不乐观，这也跟平时看书看得少或是不知道怎么去看一本书有关，于是我又教给这几个孩子怎么看书。当一页一页翻过去看完时孩子们都举手示意表示，我便让孩子们把书本合拢放在自己的小椅子前，问到：“皮皮把半个蛋壳当成了什么？”孩子们都举手回答：“帽子”“小船”。“为什么要当帽子呢？”他们都说下雨天可以当伞，很显然，孩子们都看懂了图片的内容。这样的阅读方式可以提高孩子们的阅读能力，给他们自由阅读的空间，自己去寻求答案。

虽然我的提问不是很多，但孩子们通过自己的阅读知道了故事的大概情节，这又何乐而不为呢？

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