玩沙活动的课后反思

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玩沙活动的课后反思

星期五下午第一节课，天气相对有些闷热，我们学校体育教研组开展了第四次教研活动，本人上了一节一年级《玩沙包》的公开课。以下是备课设想与课后的一些感想，以寄予业务水平的不断提高。

玩沙活动的课后反思

一、教学构思：

　以沙包为主线，以“情景导入、激发兴趣，自主学练、合作探索，合作创新、愉悦身心，交流评价”的主题活动，以轻物投掷的基本活动能力练习为基本手段，实现教学内容、课案设计的创新，真正落实新课标“以人为本，健康第一”的指导思想。本节课我采用设计情景的形式带领学生进行“玩沙包”，在情境中通过各种形式的玩沙包，来激发孩子们的学习兴趣，自己穿梭于孩子中间，及时地指导帮助，并不时地观察孩子们的表现。具体分为四个阶段：

1、激发兴趣阶段：简单的课堂常规练习后以“小熊玩沙包”为切入点，组织学生自抛自接沙包。

2、掌握技能阶段：在自抛自接的基础上提出“除了往上抛还可以怎么玩”，让学生积极主动寻求玩的方法；在个人活动的基础上再次提出“两个或多个小朋友可以怎么玩”创设一个自主活动与合作探索的环境。

3、发展能力延伸拓展阶段：通过前面的自主学练，组织学生进行一个射击的小游戏，先是静止的，而后是活动目标。

4、稳定思维陶冶情操阶段：还是以沙包为主体，组织学生头·胸、背顶沙包走直线的放松练习。

二、课后的反思：

通过大家的讨论与自己的一些感想，小结以下几点：

1、对于教学目标的设定，应该确定为3个，即“认知目标，技能目标，情感目标”。在目标的制定上可以更加的细化。通过前面几次的活动，我似乎走进的一个误区，目标的细化与重难点的混淆。本课的学习目标是两个：1、通过各种方式的沙包游戏、比赛，进一步体验投掷的乐趣。2、乐于和同伴一起参与体育游戏活动，并能在活动中体验成功的乐趣。在制定时我考虑的是投掷单元里最后一课的练习，即“自主游戏能通过小组合作创编出一种投掷游戏，并能大胆演示小组合作创编游戏、演示交流、改进游戏交流体会”。但单从本节课的教学情况来看，学生玩的很开心，游戏也有多样化，只是所学的知识和本领呢？也正如交流中几位领导和老师所说的，“学生玩的很开心，是的，但开心不是建立在瞎玩的基础上，学生应该有所学，比如我们的体育课中‘跳山羊，通过老师的教学，学生的反复练习，从跳不过甚至不敢跳到勇敢面对以至于最终成功，那就是一种最好的体验和收获’；再如‘中长跑的联系800米或1000米，对学生来说是一种极度疲惫的枯燥的内容，但如果最终跑下来了，亦或跑得成绩比原来提高了，在学生筋疲力尽时同样能感受到学习的快乐……”所以在这里就提出本节课的目标应该有更为明确的内容，对与学生的投掷不仅仅是创设游戏，应在投掷的准确性或投远上确定，做到“有玩有学”。

2、对于低年级的学生来说，特别是一年级的小朋友，课堂的常规仍须加强；本课在开始部分的队列队形的练习可以说还是成功的，我们可以看到学生在上课时专注的神情，以四列横队教师在前面的基本队形，教师可以完全掌控。但在基本部分学生一旦散开游戏了，就成为一种“满场飞”的现象，范围太大了，控制区域应该小一些（左右30米范围），这样更容易管理好学生。同时也有老师提出在队形的处理上，基本部分以老师为中心的散点队形比较凌乱，当然在整个教学过程中可以出现，遗憾的是不能一直出现，在后面的弧形来看应该是一个很好的队形，教师可以关注全体学生。以做到“能放能收”。

3、安全教育；这应该是一个最基本的话题。在备课时就已经注重考虑到了，在教案上也有充分的体现，只是在教学过程中还需要落到实处。毕竟还只是一年级的小朋友，容不得半点马虎，更不能出现丝毫的意外。

4、游戏环节的设计；对主教材的一种延伸，但不是加强。学校操场的半圆过大，可以自己画一个，这样在组织中也便于教学。设计考虑应该更为细致一些。

5、多媒体教学的应用；在现代化教学的过程中，多媒体运用到教学中已经不是新鲜事了，运用的好一定能对整堂教学起到推波助澜的作用。在本节课上，学生的自主活动，还有后面的放松练习都可以适当用一些音乐，效果会更好些。

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