挂彩灯活动反思

相关推荐

挂彩灯活动反思

这节活动课主要是在帮助幼儿复习一维排序的基础上，学习按颜色和数量两方面的特征进行二维排序。

挂彩灯活动反思

主要有两个目标：

1.学习按ABA模式排列，并能将自己排列的模式表达清楚。

2.在已排列的物体中找出排列规律并接着排。

活动开始，我就用情景导入，“新年到了，兔妈妈订购了一些灯笼，你们看看有几种颜色？”引导幼儿发现灯笼排列的秘密（按红绿红绿红红黄黄来排列的排序的）复习一维排序。然后以小狗帮助小兔挂灯笼，引导幼儿发现灯笼排列的秘密（按一个蓝色一个黄色一个蓝色一个蓝色一个黄色一个蓝色的规律排列的）使幼儿初步认识二维排序的方法。

接下来，以兔老大兔老二自己挂彩灯装饰兔子房子的情境，引导幼儿发现两种挂彩灯的秘密（一组是按红黄红的规律排列的，另一组是按黄红黄规律排列的），这一环节的操作，使幼儿在尝试二维排序的过程中，理解并巩固对二维排序特征的认识—按颜色和数量两方面进行排序。

整个活动中幼儿的兴趣还是蛮高的，但是从幼儿自己操作的情况来看，并不乐观。大部分的幼儿对于ABA的排练规律没有很好地掌握。课后分析了一下，主要有以下原因：

1.教师只让幼儿观察兔老大和兔老二挂灯笼的不同，应该在观察一下AB与ABA的不同，这样幼儿在操作时就会比较了。

2.幼儿数学活动材料上的ABA的灯笼示范只有一组，幼儿很难发现，应该要有两组或两组以上，这样幼儿就容易观察并且发现了。

延伸：根据幼儿的出错情况，我们又在区域活动中渗透，利用晨间区域让每个幼儿都来玩一玩，掌握ABA的排列规律。

从这次的数学活动中发现，书本是死的，知识是活的，这需要我们教师的观察、发现、改变，这样才会真正的去给予孩子们所需要的。

【挂彩灯活动反思】相关文章：

上挂锻炼总结05-17

小挂饰教案03-30