美丽的花边活动反思

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美丽的花边活动反思

花边又称带纹样或二方连续纹样，它的特点是纹样的连续性，一个单元纹样反复排列连续而成。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现。本课的教学设计中我注意二个方面：

美丽的花边活动反思

1、学习制作花边是本课教学的重点和难点，所以在教学环节中，我设计了“小组探究、教师示范和学生练习”等小活动，反复巩固学习花边的制作方法，使全体学生牢固地掌握了花边的制作技能和技巧，本环节突出了学生自主学习、主动发展的思想。学生在自身获取知识的同时更有成就感，印象也更加深刻。

2、美术源于生活，服务于生活。为了加强美术学科与生活的联系，体现“学以致用”的教学思想，在引导学生欣赏了生活中的花边之后，我为学生创设了一种情境，让学生能结合生活实际来设计花边，体现了美术学科“体验——创新”的教学风格，对培养学生的创新精神大有益处。巧妙地分层教学，为不同能力的孩子搭建了一个展示自我的平台。

总的来说，我在上这节课之前，作了比较充分的课前准备，有针对性引导学生认真欣赏生活中的漂亮花边和其他小朋友的作品后探讨分析表现方法，学生很快就能分析出基本的表现方法：剪折、组合、绘画等，启发学生大胆运用彩色卡纸用自己喜欢的方法来制作漂亮的花边装饰我准备的教具，让孩子体验创造的乐趣，鼓励学生大胆动手，积极思考，勇于标新立异，培养学生独立解决问题的能力。在学生设计制作前，引导学生根据花边的特征，想象出跟它有某种联系的其他事物，然后巧妙得运用多种表现方法，创造性地完成。并通过各种艺术手段，感受各种材料制作的灵活性和多样性，从而提高学生的创作欲望和创作能力。使每位学生都能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力。使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活。

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