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小小送货员活动反思
本次活动主要是让幼儿在玩的过程中渗透数学知识，由于幼儿年龄小，所以在活动中我采用情景性较强的游戏“球儿商店”来调动幼儿参与的积极性。我先让孩子直观的看到今天活动的材料-球。这样幼儿对接下来的活动就有一种神秘感，产生了要摸一摸，讲一讲的愿望。然后我创设了一个超市让幼儿去分类摆放。通过老师开超市，幼儿来当送货员，让他们能够体验到活动的快乐。情景的创设避免了数学知识的枯燥乏味，把教学变成孩子们乐于接受的形式是我们课前应该思考的。
在本次活动中，还让他们认识了大、小标记。抽象的图形，当我用身体语言表示的时候，幼儿显得十分感兴趣。这时候我让幼儿也来学一学，发现他们掌握的更快了。
幼儿只有通过动手操作、摆弄，才能逐步体验抽象的数概念，所以在幼儿的操作过程中我为幼儿提供了丰富的操作练习材料，这些材料都是孩子在生活中常见的，因此幼儿很乐意参加活动，让他们通过自己的操作去获得数学方面的知识。
本次活动我为幼儿准备了丰富的操作材料，包括吃的、玩的、穿的等等，多种多样的材料能让每个幼儿都有机会进行分类练习。活动中为了让幼儿对食品区、玩具区、服装区有一个正确直观的印象，我到百姓超市、好邻等超市拍了好多照片让幼儿欣赏，让幼儿更加直观的了解分类，有更加明确的概念。幼儿欣赏照片比老师单纯的说教要好的多，孩子们通过欣赏超市照片对货物的正确摆放有了初步的认识，那么再让孩子来自己纠错就比较容易了。活动的时候我发现幼儿都玩得非常开心，虽然部分幼儿还不能准确地进行分类，但只要孩子们勇敢的参与了，就是一次进步。孩子们的能力有明显的差异，这样的观察分类活动还需要贯穿到我们的一日生活中，如活动室物品的摆放分类，积木、图书、桌椅、衣服等物品的摆放都可以让幼儿参与进来，我相信通过这一个活动孩子们的脑中会有一个简单的大概的分类概念。我也发现，孩子一般都能正确分类。
活动进行中我尽量用启发式的提问，引导幼儿多说。但是，在幼儿当送货员送货的过程中我交代的不明确，再加上幼儿语言能力有限，以至于在送货的过程中说：“什么颜色的球我送你回什么颜色标记的家”孩子们说的很少。这些话应该让孩子多加练习，这一环节应让幼儿边送边说，让幼儿尽量说完整话，使幼儿语言能力不断提高，特别是小班幼儿刚入园，能力都较弱，这时候更加要多多锻炼他们的语言能力，多注意这方面的问题，一定要让幼儿多说并且说完整。这是我今后需要努力和改进的地方。通过这一个活动，我发现我们班孩子的谦让、互相配合、互相帮助等品质还需要老师注意培养，还有操作性强的活动应该多上，这样幼儿的一些习惯可以慢慢养成。
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