小班轮子滚滚活动反思

小班轮子滚滚活动反思

指南中小班科学目标二：具有初步的探究能力⒈对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。⒉能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所发生的结果。这条目标中说到“能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所发生的结果。”因此，在这个环节中，我们要求孩子自主探索，看一看、摸一摸，滚一滚，玩一玩，在亲自的探索中发现滚动的物体。

另外通过探索、观察之后，能够用语言表达探索的结果，这一点也很重要。在这个环节中，我让几个孩子来说一说，并再次通过实验来验证哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动。

此环节中分类的篮子里可以分别放2个标记牌，如可以滚动的放个√标记，不可以滚动的放个×标记，这样分类的时候比较清楚。这个细节我没有考虑到，所以有个别组里就分的不清楚。

⒊进一步了解这些能够滚动的物品都有一个特征——圆圆的。（实验后记录表）

⑴师：现在我们一起看一看，为什么这些东西都能滚动？（出示实物引导幼儿观察并回答）

⑵教师小结：你们有没有发现，能滚动的都是什么形状的东西？

根据幼儿的回答，教师在记录表上能滚动的物体旁边做相应的标记“画圆”，并在下面不能滚的物体旁边画上相应的形状。

反思：在刚才的环节中，孩子们已经发现了能滚动的物体以及不能滚动的物体，在这个环节中，将继续探索发现能滚动的物体都有什么特征。通过观察操作、比较，他们很快就发现这些物体都是圆的，因此教师通过标记来记录孩子们的发现，从而得出结论：圆的物体能滚动，不是圆的不能滚动的道理。

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