美术活动画马教学反思

美术活动画马教学反思

每周三是我园的“一课三研”日，这次轮到我上课了，我准备了一节大班的线描画《斑马》，在开始的部分，导入中我给孩子猜想的空间太大。一下子很难进入主题，我让幼儿自由的看了斑马的样子，跑到了什么地方，并让幼儿作画，没有交待任何东西，经过专家的点评，我二研此课，我发现在活动中，首先要让幼儿观察，如：近大远小、动态的、低头的、仰头的等等，还有斑马身上比较明显的特征，回顾前一活动，我获益良多，在美术活动中如何才能很好的执教呢？领导与专家给予了我答案：

一、要让幼儿去观察，发现、给予幼儿一个发现问题的机会。

构建新的知识（由远及近、由大到小等等）画面的布局，在此之前要先让幼儿有个知识经验的重现。

二、想象过程、创造牵引的过程

让孩子在画之前先想想，你会怎么画你的斑马？它们会做什么呢？

三、再造再现的过程，给予孩子有效的指导扑捉孩子的亮点

1.帮助基础较弱的孩子，帮助他们完成构图。

2.发现孩子的进步，对好的孩子提出更高的要求。

3.引导孩子发现重点，补足缺少的核心要素。

4.把控百分之70孩子的完成度。

四、评价的过程

1.自评、他评。

2.集体评价、小组评价。

3.抓住孩子的某一个亮点。

4.呈现不同的作品。

通过此次活动，我收益非浅，也只有在不断的教学过程中，反复实践，才能不断的自我反思、学习、进步。

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