认识椭圆形活动反思

相关推荐

认识椭圆形活动反思

今天这节课是认识椭圆形，在小班已经对圆形有了一定的了解和认识，看到椭圆形能够说出名称，但对于其特征不是很了解；在生活中经常能够接出到椭圆形的物体；这节课中让幼儿学会比较、观察找出物体的不同特征并验证，然后学会用完整的语言进行讲述。

虽然幼儿在生活中见到过很多椭圆形的东西，到是对于椭圆形特征，或者椭圆形与圆形的不同点时候，幼儿还是说的不是很了解，我首先给幼儿出示了椭圆形，我提出了以下三个问题：一、“它是不是圆形呢？”二、“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”三、“请你来说说，他们到底有哪些不同之处。”盛铭煊、朱梦涛、胡承禹等班内部分能力比较弱的小朋友只能说出一个是圆圆的，一个是扁扁的，于是我拿给幼儿每人各一张椭圆形和圆形的图片，引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用吸管测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长，总结结论的时候，部分能力强的幼儿如曹可馨、葛维磊、徐梦源等人就知道知道了椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

认识椭圆形活动反思

在操作的环节，因为有的椭圆形是重合在一起的，比如金鱼的眼睛和头部，有部分幼儿就找不出或者遗漏掉，还有就是要强调数的顺序，如果不按一定的顺序数，我发现幼儿总会重复或者遗漏掉，数数的习惯一定要让幼儿从中班开始就重点培养。

还有我认为如果真要计较个一二三，其实我们的教学都不够科学的，比如我们生活中常见的鸡蛋就不是标准的椭圆形，然而生活中我们常常会把它作为椭圆形，数学讲究严谨，希望以后能有更标准的教材。

【认识椭圆形活动反思】相关文章：