美术课外活动反思

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美术课外活动反思

在学校教育中，课外活动课既是课堂教学的继续和延伸，又是它的变异和拓展。课外活动课有其自身的教学规律，特别是在培养和提高学生素质方面，具有自己独特的优势。?

美术课外活动反思

我们学校是一所普通的农村小学，自课改以来，学校在抓好常规课程教学改革的同时，积极推进以各类活动课为抓手的素质教育。对学校整体教育水平的提升起了重要作用。现行的教育体系以知识灌输为目的，以比较僵化的考试方式为唯一检测手段，在教育过程中把学生当作被动的接受客体，当成所谓的“一张白纸”。教学中忽视学生的情感、体验和兴趣，这样的教育观念容易压抑儿童的原发创造性，妨碍他们个性的健康发展。因此，我们在美术课外教学活动中提出以“表现性美术教学”为原则的活动课方案，强调尊重儿童的个性与创造力，鼓励学生不拘泥于客观对象的形与色，大胆想象，以期激发学生原创的艺术创造力。学校以学生活动为中心，特别是美术方面，对于一所普通的农村学校来说，学校办学必须立足农村这一广阔的天地，充分挖掘本地广博的文化资源、多姿的风土人情，以及深厚的文化底蕴，能够使学生在生活中去发现有意思、有意义的内容。对于农村的学生来说，首先他们并不缺乏农村生活的体验，而新奇独特的生活情景入画不仅能够打动人心，而且能够提高学生爱农村、爱家乡的情感。其次是表现手法的艺术化与个性化，标新立异的艺术表现手法能够取得意想不到的独特效果。因此，走自己的路是增强农村学校美术教学活动生命力的重要前提之一。?

美育不仅能陶冶情操提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用，农村中小学要充分利用当地文化资源，因地制宜地开展美育活动。美术学科作为基础教育之一，除了传授本学科的知识、技能与提高审美能力外，以培养创新能力、激发学生学习活力和提升情感最值得称道。扎根于农村这一广茂天地的美术创造能激发学生对乡土人情美的敏感，因而发散思维活跃，想象力丰富，从而产生新的探索与追求，这也是人的智慧、聪慧与活力的充分体现。同时，也为农村学生奠定生存的基础、做人的基础、做事的基础和终身学习的基础。?

美术课外活动中，我们在充分保证师资的情况下，分为工艺和绘画两个方面，指出“以学生活动为中心”，以“适合每一位学生的心理需要，给每一位学生创造成功的机会，让每一位学生看到每滴进步，使每位学生适合社会需求”为目标，让学生全员参加，并在课外活动中充分发挥各自的特长，展示各自的个性。使每一位学生都能在学校有所学、有所乐、有所进步。少年强，则中国强；农村少年强，则中国少年强！?

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