幼儿创意课程活动反思

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幼儿创意课程活动反思

也许是不同的角色看到问题的不同吧，或者说是理解的不够深透，对于体育活动，在我的概念中它是一项有太多规则及纪律、并且是经过老师全方面的安全测量过的，如玩法、整个规则等等，怎么说呢，应该说一个挺死的一个概念吧，但这次参加深圳“创意幼儿体育活动思考与探索”的一个学习，让我从另外一个角度感受到了教育源于生活的一面——玩出来的体育活动。

幼儿创意课程活动反思

一、耳目一新的幼儿体育概念

首先从在陆克俭教授的“创意幼儿体育思考与实践”讲座中，让我对幼儿体育概念又耳目一新了，原来仅仅一个幼儿园幼儿体育，它的目的涉及的是那么广泛：1、与幼儿的生活环境关系。2、幼儿成长的关系。3、幼儿的健康关系。4、幼儿的安全等等，并且是要经过一个系列的科学调查研究才能成列效果的。其次是一个体育的创意与方法，在幼儿园，幼儿体育大大的呈现在三个环节：早锻炼、户外活动及教学中的体育活动，其实我们大家都知道，晨间的一个早锻，它的目的就是起到一个让孩子觉醒，所以我们的这个环节运动量不需要那么大，但形式不能太单一，如几个班轮换着玩，这对幼儿来说，他从这个环节中感受到了丰富多彩的体育带来的新鲜感，得到了不同的锻炼，多种不同体育规则给他们带来了挑战，因为毕竟每个孩子的身体发展素质都是不一样的，所以串烧型的体育活动会给幼儿带来一个综合的锻炼，这会对锻炼孩子的身体及培养她们的兴趣有很大的帮助。还有就是一个早操的编排，它是根据孩子的运动量，在不同的阶段给孩子一个不同层次的挑战，如初期给孩子每个人两个空瓶，举着做一些早操动作，但到了中期，我们可以在空瓶子里装点水进去，给点挑战给孩子，最后，我们可以在孩子能力达到的基础上在添加难度，这样对孩子来说是一个阶段性的挑战，同时对孩子的趣味性也高，而且阶段性的运动量也达到了。而我们的一个户外体育呢，它所起到的是一个娱乐及合作的作用，通过大型体育器械得到一个发泄的空间，在这个充满自由的环节，孩子们可以是个体，也可以是和同伴一起合作玩。在进行一系列的体育活动中，我们要改变“一刀切”的教育做法，从幼儿的个体差异开始，想让孩子满足我们的要求，首先我们要先满足孩子。

二、体育无处不在

a、玩出来的体育，往往一到体育活动的时候，最让人伤脑筋的就是体育器械的一个提供，在我门的脑海中，经过贴上“体育器械”的标志我们就认可它，但其实它的存在无处不在，今天我们观摩的“好玩的布袋”及森林探险两个活动，发现原来简单的一个布袋，在孩子们的手中是那么的活灵活现，发现原我们椅子、桌子它们都可以成为一种好玩的器械，而且那些好玩的方法都是孩子们自己创造出来的，把体育动作钻、爬、跳涉及到里面，这对于孩子们来说又是一个不同的挑战，整个学习下来，我的感觉就好像只要是灵活，可以搬得动的物品，那么它就可以变成孩子们体育活动中的一个很好体育器械，在这个综合学习中，感受到了孩子们在体育中创造的快乐；感受到了孩子们在体育活动中，他们不在是我们认为不可以的孩子了；感受到了体育是一个可以给孩子无极限创造力的，原来生活中有很多我们意想不到的教具，只是看我们善不善于去挖掘。

b、体育与音乐

如果说音乐和舞蹈是青梅竹马，那么它和体育运动也算是天生一对了，简单的一首音乐，加上唯美的舞蹈，可以想象这是多么美得一副画面，但如果再加上体育含量，那么它会使整幅画面活灵活现。

三、充满凝聚力的亲子运动会

一个看上去不是很大的场地却给人视觉上的一个震惊，到底是什么提升了呢？整个场地的色彩搭配、场地位置的编排、丰富的服装及道具、音响及乐器、音乐的选地及现场支持的解说、庞大的亲子团等等，一个亲子运动会的开幕式，它的整个场地设计让我视觉做了一个美容，特别是在参观这所幼儿园时，映入我眼帘的是园内的形象标志，不管在哪儿，（幼儿园的墙面处处可见、家长的衣服上、孩子的衣服上，从整个环境氛围中，甚至能感受到它们的幼儿园的园内文化已经渗透到了他们这个大家庭里，这不仅仅是一两个标志图所能影响的，那到底是什么呢？这也是值得我们去反思的，还有就是文艺活动的展示也让我反思，其实很多时候不要把事情想得太复杂化，简单化它更能体现一种自然美。最后感受最深的就是它全场的一个氛围，很温馨，不管是家长的一个表演，老师的一个表演，还是孩子的一个表演，或者说亲子及师生表演，这丰富多彩的环节给我最多的是感动，充满激-情的老师、无私的家长、快乐的孩子，种种都让我感受到现在孩子的是真的真的真的很幸福。

其实以上的总总结合我们实践工作，我们也可以做到，只是有时候把心态放开点，积极点去想，不要给自己设障碍，毕竟办法总是会比困难多，相信我们也能做到！

相信运动无处不在，创造是孩子们与生俱来的，让我们为保护孩子们的创造力一起努力吧！

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