快乐的鞋匠活动反思

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快乐的鞋匠活动反思

这一活动主要是让幼儿了解鞋子的制作过程及小鞋匠的快乐。在活动开展过程中，发现幼儿对于鞋匠这一职业极为陌生，同时这一职业离我们的生活也较为遥远（主要是这儿没有做鞋的地方），所以在实施过程中，我向综合活动偏离，以游戏和欣赏为主，具体总结如下：

快乐的鞋匠活动反思

1、在第一个说一说的环节中，我先问小朋友：你知道你的鞋子是怎么做出来的吗？显然小朋友不能理解我的问题，都回答我店里买的，其实这也是他们的经验体现，在我接着追问：“店里的鞋子哪里来时”，小朋友都被我问住了，开始出现重复的答案：“买来的。”这是小朋友这方面经验缺乏的体现，而且已经超出了他们的理解范围。从有效性来说，属于无效的。在分析中发现，这一导入环节，可出示一双奶奶做的老棉鞋，因为物品的可见性及熟悉性，小朋友可以很好的发现鞋是做出来的，还可问问小朋友是用什么材料做的，这样的设计，既切题，也容易被幼儿所理解；

2、前面的铺垫欠缺考虑，没有经验可调动，导致后面的环节较为被动；所幸的是几张小鞋匠做鞋图片较为生动，通过看一看、说一说、学一学等手段，带领幼儿了解了制作皮鞋的过程，同时也从小鞋匠的表情中发现他的快乐，这时，我让幼儿进行大胆猜想：“为什么小鞋匠会这么快乐呢？”小朋友的回答很有小班特色：“他很高兴”“他觉得很好玩”“他很开心”……可能小朋友的思维没有打开，也可能画面有局限，又不是他们所熟悉的，也可能小朋友的思维习惯没有很好的娥形成，这样的问题对他们来说有点困难，但我这样的问的用意即是训练幼儿的思维，同时也让幼儿有主动思考的权利，使课堂更具开放性，目的在培养幼儿有更多自己的想法。

3、在学做快乐小鞋匠的游戏环节中，小朋友的兴致很高，都表示要自己来做鞋子了。

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