认识圆形活动反思

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认识圆形活动反思

整节课教学方法我采用了让学生动手、观察、分析、概括，并自主探究总结的方法。

一、教学由浅入深，层次分明。

认识圆形活动反思

在教学本课时我注重从学生生活切入，由圆的直观认识到圆的内在特征，由浅入深，循序渐进。首先我设计了走进圆的世界，让学生通过生活中的现象初步感知圆美观、没有棱角。圆里面藏着什么小秘密呢？从而使学生产生求知的欲望，进一步自主探究圆的内在特征，通过画、折、量等活动探索圆的各部分及同一个圆心各部分之间的关系。并灵活运用。课后又安排了任务让学生继续探索圆的奥秘。

二、导向明确，由生活引入数学，再将数学应用于生活。

课开始，就利用同学们常见的套圈游戏中遇到的问题引入，为什么要排成圆形，当学生经历了探究的过程，形成了系统的知识后，我又用课件出示了生活中一些圆的现象，让学生解释说明，从而真正认识圆，内化圆的知识。从而达到学数学的目的是学有用的数学，而不是为了学习而学习，为了做题而做题。

不足之处：

1、由于自身能力有限，许多地方在具体教学时没有明显体现出来。

2、个别教学细节没有细化，这一课牵扯的教学内容其实也很杂，例如关于等圆半径与直径的关系，用圆规画圆的标准方法等没有深入挖掘。

3、在教学本课数学概念时，应让学生用自己的话完整的归纳，而不能由我引导学生简单的一归纳。这样，学生的思维处于跳跃式的,并非用完整的思维去吸收概念。

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